崔冬梅

摘要：随着全球化进程的加快以及我国高等教育的普及，高职院校也扩大了办学规模，随之而来的各高职院校出现了许多新的情况，这就要求高职院校的英语教学必须作出与学生英语能力相匹配的调整及改革。本文研究了当前我国高职院校英语教学的现状及学生英语能力，探讨解决高职院校英语教学改革与学生英语能力不相匹配这个问题的办法和措施。

关键词：高职院校 英语 教学改革 学生英语能力 匹配

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0157-01

一、高职院校英语教育现状

（一）高职院校英语教学目标不明确

教学目标的明确定位决定了教学方式、内容及评价方式的制定。教学目标不明确，就会导致教学过程出现偏差，最终的教学效果得不到保证。许多高职院校或是没有明确的英语教学目标；或者教学目标很模糊，在教学目标的定位上普遍存在空话、套话的现象；还有的把教学目标设立得与普通大学的英语教学目标一致，不能体现高职院校的特点。在这些教学目标的指导下，高职英语教学过程混乱，教学效果可想而知。

（二）教学观念陈旧，教学内容单一

在应试教育的影响下，教师的教学观念一直都是重理论、轻实践，教学内容重视语言知识的传授，轻视能力培养。

（1）教学观念陈旧。从小学到大学，各种名目众多的考试，使得教师的教学观念一直以应试教育为主，怎样提高学生的考试分数，使得学生通过各种考试，成为教师教学最大的任务。……