李男

摘要：互联网时代的网络信息以迅捷、便利、兼容、互动的特点，为人们交互信息提供了隐匿、高效的公共平台，“互联网+”的概念和效应不可阻挡地进入社会的方方面面，同样也冲击了高校已形成的“灌输式+导引式+制度式”的思想政治教育模式的影响力。因此，高校思想政治教育要重视以学校教育的主体性引领网络影响，对网络影响借力发力，以争取学校教育网络话语权的形式弥补思想政治教育影响力的不足。

关键词：互联网+ 大学生思想政治教育 网络话语权 影响力

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0104-01

大数据、云计算、智能手机、移动互联网等高新科技的出现与广泛运用，为人们交互信息提供了迅捷、便利、兼容、互动、隐匿、高效的公共平台，而且这个平台效应的影响越来越大，“互联网+”的概念和效应不可阻挡地进入社会的方方面面，引发社会方方面面经营管理模式的变革。同样，互联网的平台效应也冲击着高校传统的“灌输式+导引式+制度式”的思想政治教育模式的影响力，出现了学校教育和网络影响交互作用、相互较力的局面。而且，对于接受教育的主体学生来说，学校教育是“要你怎样”的外因导向作用，网络影响是“我想怎样”的内因欲望。为此，对于高校思想政治教育来说，传统的教育模式已经取得了经验，合理成分必须继承和发扬，但网络影响的冲击是客观现实，不能忽视，必须主动介入，借力发力，纳为己用，要以学校教育的主体性的强势和争取网络话语权的形式弥补传统思想政治教育模式的不足，形成传统模式增添网络平台成分的新架构，這种新架构可借鉴有学者的观点：“建构主义学习理论为学校德育模式的构建和实施提供了新的理论依据。……