摘 要：我国基础教育新课程改革所提出的“核心素养”是个体多方面能力的综合表现，是学生适应未来社会、促进终身全面发展的基本保障。中学物理学科的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任。在此，笔者倡导：在课堂教学中，要重视生活化情境创设、重视物理概念和规律的过程教学以及重视科学情感导向（即“三重”）方式设计，由此顺利实现物理学科核心素养在课堂教学中落地生根。

关键词：核心素养；课堂教学；三重

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）11-0016-3

当人们面对复杂的、不确定的现实生活情境时，在正确的世界观、人生观和价值观引导下，综合运用物理观念、物理思维模式、科学探究技能解决实際问题时所表现出来的素养就是物理学科核心素养。在课堂教学中，我们可以通过生活化情境创设来模拟现实问题，在物理概念和规律的教学过程中提高科学思维能力和科学探究技能，在物理学史和现代科技结合中进行正确的科学态度与责任导向。

1 重视生活化情境创设，在解决实际问题中形成物理观念

伟大的教育家陶行知先生认为，教育的根本目的是培养能适应社会生活的人。在物理课堂教学中，我们主张在学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中发展其解决实际问题的能力。

1.1 用生活中常见的活动体验创设有效教学情境

将学生喜闻乐见的生活场景作为教学情境素材，能很好地激发学生的兴趣。……