王红梅

绘本，又叫图画书，是依据儿童的接受能力和欣赏趣味，塑造人物，安排情节，以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式，将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中，使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心，具有鲜明的儿童性。优秀的绘本可以用简单的画面、简单的文字表达深刻的内涵，可以把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。国内儿童文学理论家多年来一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”，因为每一本优秀的绘本都能长久地滋润着孩子们的心田。

一、绘本，是孩子爱上阅读的法宝

每一个热爱绘本的孩子都能够体会到其中不可替代的快乐。这种快乐可能源于某一个细节，某一处感动，也可能只是源于现实中有，在绘本中也有的熟悉感。每当我看到孩子在生活中突然冒出一句应景的话，或是在读绘本时深深沉迷，我都知道，那是绘本的力量融入了他们的精神，让他们丰富而强大。他们喜悦，绘本中会有更大的喜悦，他们难過，绘本中有疗愈有安慰。

还记得《植树的男人》中，这个男人，在荒漠中不停地撒下树种。一万颗种子，也许只有十颗能发芽成活，他就这样执着地做了37年。这是一个关于信念与创造的故事，荒漠最终变成了郁郁葱葱的树林。

每逢我给孩子们阅读绘本的课，学生便像遇到了节日，他们美其名曰“好课”。在这样的课开始之前，你走进教室，定然看到学生是整齐而开心地坐着等待老师的到来，当你为他们读那些优美的文字时，定然会看到他们黑亮的眼睛盯着文字，脸上时而显出疑惑的表情，时而又露出会心的微笑。

二、绘本，是孩子认识世界的魔镜

小孩子对世界的认知，是具体而形象的，绘本的图文形式正好提供了更为清晰的概念和感受。真实世界和绘本互相印证，绘本给了孩子广阔的视野和心灵，这个世界得以在绘本的映射下清晰展现，让孩子形成更准确更具象的认知。

《小熊孵蛋》这本书讲述的是一只可爱的小熊阿雷孵蛋的故事。小熊看见天鹅和松鼠都有蛋孵，小熊也想要孵蛋，但是小熊什么蛋也没孵出来，把一颗小橡树种进土里就很快长大了。小朋友看了之后就会有一定认识，不同的动物他们繁衍后代的形式是不一样的，像天鹅和松鼠还有橡树都不一样的，人类传承下代的形式更是不一样。小熊的形象正像是我们的孩子，懵懵懂懂又好奇心极强，当小熊有孵蛋的情结时，熊妈妈为他做出了合理的解释，并给找到合理的情绪出口。我们身为家长的，遇到这样的事，不要嘲笑，不要粗暴干涉，那样会伤害孩子稚嫩的心。我们是不是可以试着学学小熊妈妈，温和地为孩子讲解生命的特征，这颗“蛋”属于你，咱们把它埋进土里吧！小熊很开心。这本绘本就是孩子最好的老师，让孩子认识到了生命的奇妙。

三、绘本，是孩子开启美学之门的金钥匙

绘本是一个处处都有巧思的“秘密花园”，优秀的绘本故事生动，个性突出，制作也精美。除了一般常见图书的结构形式外，还有其他的形式，如外观做成玩具式的口水书、洗澡书、立体书、枕头书、拉链书等等，这些创意造型的书，是书也是玩具，他们在激发孩子们玩赏的同时，也给孩子们埋下了创意的种子。另外，绘本以图文表现内容，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品，这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节。绘本的创作风格多种多样，水粉画、水彩画、水墨画、儿童画、剪纸画、黑白连环画等都是现在绘本的图画呈现方式。

像具有民族风情的剪纸画《小木匠学手艺》其变幻的花格框、生动夸张的人物造型、色彩浓烈的喜庆背景给儿童以新鲜、兴奋的视觉冲击力和甜美的视觉感受。黑白连环画《三毛流浪记》以漫画式的风格讲述着旧时代儿童的故事，外形夸张的人物成滑稽可笑之状，幽默中带着智慧，写意中隐藏着象征义，让孩子们的心灵受到震撼。他们在欣赏阅读不同风格绘本时，大量的图画信息被吸收，潜移默化的增加了他们的审美经验。

四、绘本，是促进孩子健全人格的助推器

阅读绘本，首先培养的是一种阅读能力，同时可以涉及到语言能力、表达能力、想象力、专注力、创新思维、学习能力等等，孩子在这个过程中调动感官和大脑，让思维快速转运，可以开发智力，培养品格。他们在阅读中陶冶性情，也能在阅读中，找到更好的自我。

《石头汤》，一个耐人寻味而又吸引人的小故事，石头能煮汤吗？石头煮的汤能喝吗？当然。如果可以加入胡萝卜、洋葱、豆腐、豌豆、卷心菜、冬瓜、蘑菇……搅呀搅，熬啊熬，那汤会是多么的香，多么的美味！最后，以一句“幸福，其实就像用石头煮汤那么简单。”结了尾。用石头煮汤，只需放一些蘑菇、洋葱、豆荚，汤就会鲜美无比；幸福，只要多多付出，多给别人一些帮助，就会充实而饱满。看，幸福就是那么简单！不用太多的付出，不是享受，只要往幸福汤里多放一些“调料”，幸福的味道将会让你回味无穷。快乐真的很容易做到，幸福就像煮石头汤那样简单。

五、绘本，是丰润孩子情感的心灵之旅

绘本给了孩子丰富的感情，调动他的五官去感受生活。阅读绘本，让孩子知道知道喜怒哀乐都是正常的情绪。孩子发展情绪时，可以多给孩子看这类的绘本，帮助他们认识情绪接纳情绪，从而学会调适情绪，做个乐观、高情商的孩子。

当孩子遭遇不顺，不开心时，他可以看《难过的弗洛格》：有一天，弗洛格起床了，他觉得有一点难过，很伤心，很想哭，可不知道为什么这么难过，他很想一个人呆着。不过，他有很多好朋友，有老鼠，野兔，小鸭，小猪……他们好朋友们都用各种各样的方法来逗弗洛格高兴，老鼠还拿来了小提琴，拉起了小提琴，可是弗洛格觉得太好听了，竟然哭起来了，后来终于被小熊逗得大笑起来。读了这个故事孩子们一定会知道：我们难免会遇到一些不开心的事情，我们要学会自己快乐起来，其实快乐也是很简单的。

绘本没有一丝说理，却能启发学生深入地思考；没有一点儿喧闹，却能激起学生的会心大笑。因为绘本的故事里，演绎的永远是人们心灵深处的真、善、美。通过阅读，学生无时无刻地进行着情感的体验；凭借阅读，学生的情感得到了提高和升华，埋下影响终生的良好情感。绘本，凭借绚丽的色彩，优美的画面，神奇的想象，简洁的文字，给老师一个全新的视野，给学生巨大的审美享受。希望这些爱的绘本伴随着孩子的成长，长久地滋养孩子的心田！endprint