王超　黄觉结　苏慧琳　罗铭琦

摘要：提高高职学生的自主学习能力，对培养技术应用型人才，促进高等职业教育教学质量具有重要意义。针对高职学生学习自主性差的现象，通过问卷调查的方式分析了高职学生的学习现状，提出高职院校在教学实践中，应通过引导学生端正学习动机、营造良好学习气氛、培养学生自主学习意识及掌握自主学习方式、改变教学评价标准来提高学生学习自主性。

关键词：高职院校 学习现状 学习自主性 能力培养

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0017-02

学习自主性（Autonomous Learning），又称自主性学习或自我指导学习（Self-directed Learning），是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理论，是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，以培养学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，使学习者在学习过程中能够为自己的学习负责。[1][2]高等职业教育是以满足社会职业需求为目标，旨在培养技术应用型人才，是国家高等教育的重要组成部分，通过理论与实践教育相结合，培养毕业生具有直接上岗工作的能力。[3]近年来发现毕业生进入工作岗位并不能很好地适应社会发展需求，且学习能力与应用能力一般。因此，调查高职学生学习现状以及提高学生学习自主性刻不容缓。

一、研究对象和方法

从我校选取不同专业学生，利用网络平台编辑问卷，学生采用无记名的方式在网上作答。内容涉及大学生的学习动机、专业满意度、学习态度、学习交流情况、学习影响因素、学习习惯、自我监控力等问题。……