李科举

摘要：现代设计提倡主流思想，工匠精神作为主流思想中的重要分支，是促进人们发展和进步的主要精神内核。在高职院校中，学生的主要任务是学习专业的技术和文化，成为对企业和社会有用的人才，工匠精神就成为培养高职院校学生的主要指导思想，重振工匠精神，从而促进高职学生工匠精神的养成教育，为社会的发展注入人才资源，使企业制造走向企业创造。本文主要研究工匠精神的传承和意义，并分析培养高职学生工匠精神的主要途径。

关键词：高职学生 工匠精神 培养路径

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0005-02

中国创新发展离不开创新性人才的涌现，同时也离不开工匠精神的铺垫，重振工匠精神不仅是社会主旋律的主题思想，更是促进科教兴国、人才强国发展战略的主要方针。尤其是在高职院校中，学生的主要任务就是接受主流思想的教育，获得实践机会。因此，教师在实际的教学中，需要向学生传授工匠精神的文化传承内涵和发展的重要性，与企业联合，为学生提供更多的学习和实践机会，使其成为社会需要的人才。

一、工匠精神的传承与发展

提到“工匠”一词，不少人会想到做木工的匠人。曾经有电视节目《大国工匠》，真正意义上从匠人匠心的角度出发，挖掘我国各个时期和地域的匠人文化，这些人来自各行各业，年龄也不同，凭借着自身的悟性和不断的努力，成为某一行业顶尖的人物，其高超的技艺水平是无人能替代的。……