廖春花

摘 要：作为培养学生审美能力，陶冶学生情操品行的艺术学科，小学音乐教学是否具备有效性显得极为重要。小学音乐教师理当积极转变教学理念，不断创新音乐教学策略，科学运用现代教育模式，才能激发小学生的音乐学习热忱，从而获得个性、全面发展。基于此，如何提高小学音乐教学的有效性将是文章重点论述所在。

关键词：小学音乐教学；有效性；提高策略

作为学校教育的重要组成部分，小学音乐教育所起到的德育和美育教育作用是显而易见的。音乐教学借助歌唱、欣赏、技能训练等富有感情化的音乐形象来使学生的情操得到熏陶，鉴赏和创造等能力得到培养。但就当前的音乐教学现状来看，仍存在着教学内容缺乏丰富化，且大都是以唱歌教学为主要教学内容，对于音乐作品鉴赏和相关的音乐理论知识的学习却较为忽视，这显然不利于音乐教学目标的实现。为此，就如何展开音乐教学，以提升音乐教学有效性还应是当前所有音乐教师所需重点关注的一大课题。

一、情境生趣教学法

在小学音乐教学中，为了提升教学的有效性，教师应当积极做好引导学生学习的工作，也就是要通过激发学生的学习热忱，来使学生的审美情趣得到培养。尤其是素质教育下，也明确提出，要提升学生音乐素养。因此，教师在设计音乐教学活动时还应当立足学生这一学习主体，深入了解学生对于音乐的喜爱点，从而运用多元化的教学策略以激发学生学习兴趣，让学生喜欢上音乐这门课程。……