摘 要：导入直接影响到整节课的教师授课效果和整节课的学生听课效率。所以，导入的成功与否，直接关系到学生能否接受一节课的内容。本文以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学原则为指导，利用各种教学媒体、文中插图，尝试不同的导入手段，以期取得好的课堂效果。也希望能对中小学英语教学有所帮助。

关键词：导入；英语新课；积极性

一、引言

在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说，良好的开端就是成功的一半。一堂课假如导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能直接吸引学生的注意力并引起学生浓厚的学习兴趣，从而激发学生良好的学习动机，极大地调动学生学习英语的积极性。

二、以教师的引导和师生间的配合作为导入手段

教师在教学过程中起着“导演”的作用，学生通过教师的指令进行活动，从而自然而然地进入到新的知识点学习过程当中，那么教师如何当好这个“导演”，可以有以下几种方法。

（一）复习导入法

复习导入法是指通过复习已学过且与新课有关的知识和技能导入新课。孔子曰：“温故而知新。”在讲授新课之前，以复习与新课有密切联系的旧知识作铺垫，让学生在“温故”的基础上“知新”。这种方法主要用于单元或知识衔接的教学中。

在上六年级上册第6单元Winter is the white season时，可以复习第5单元December is the last month的内容，学生之前已经学过了月份的单词像January，February，March等，使新课的过度变的自然而然。

（二）预习导入法