摘要：俗话说：“一娘生九崽，九崽九个样”。说明无论是在社会中，还是在班级中，个体差异总是客观存在的，所以我们难免会面对一些“后进生”。本文主要针对后进生的一些问题进行分析，并提出教学策略。

关键词：后进生；转化；教学策略

一、什么是后进生

所谓后进生，一般是指那些学习成绩差，但表现还好或者是学习差、纪律差、习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在叫做“后进生”，即“后来进步”的意思。

后进生学习基础差，学习没有方法，缺乏学习动力，面临问题常常产生紧张，自卑、畏惧、逃避等心理。他们把学习看成是件苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极态度，往往在一定程度上影响教育教学工作，影响教学质量的提高。

我们不能把后进生贴上“永远落后”或者“无可救药”的标签，今天的落后，不一定永远落后。他们和普通孩子一样，都是祖国的花朵。如果我们老师放弃了后进生，不仅仅影响教育教学质量，甚至会影响孩子的一生。所以，找准原因，积极转化，这将是一件有意义的事。

二、找准后进生形成的原因

1、后进生自身的原因

有的是天生智力的原因，打开始基础差，没做到及时消化、及时补救，“雨天挑稻草”，问题越积越多，造成了知识断层，因此丧失了信心；有的是接受力慢，无论做什么，他们总是像蜗牛似的慢慢地爬，没有正确的学习方法，往往事倍功半；还有的是贪玩，不好学，不端正学习态度，上课注意力不集中，不爱思考问题，也懒于回答问题，作业总是不完成。……