刘忠坤

[摘 要]党性教育是共产党人修身养性的必修课。党校教师自身党性修养的提高，是教学活动取得成效的重要保证。各种教学方法，都有其独特的优势，对提升党校教师党性修养发挥着重要作用。但事物都具有两面性，每种教学方法同时都具有一定的不足和局限性。因此，新时期党校教师党性教育过程中，应优化整合，创新教学方式方法，最终提升党校教师党性修养。

[关键词]新时期，党校教师；党性教育；方式方法

中图分类号：TU599 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）37-0009-02

2015年12月11日，习近平在全国党校工作会议上强调“党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。对党校教师来说，首先要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，在自身党性锻炼上更要严格，用实际行动影响和带动学员”。这一重要论述抓住了党校教师的立身之本、立德之本，划定了党校教师的立言之向。因此，应创新优化方式方法，倡导和运用研讨式、案例式、体验式、现场教学等多种教学方式，提高新时期党校教师党性教育的有效性。

一、讲授式教学法分析

1.讲授式教学法的优势

党校教师党性教育的讲授法主要表现有以会议的形式，向党校教师传达或解答相关的文件精神；或者邀请相关院校的教师来单位为党校教师讲授党的理论、路线、方针、政策等等。虽然讲授法存在一定的弊端，但是对于党校教师党性教育起到无法替代的作用。……