潘琴

摘 要：从目前来看，幼儿的自我服务能力并不尽如人意。独立盥洗、便后自觉冲水、独立安静入睡等习惯尚未完全建立起来。为了促进幼儿的日后发展，幼儿园教师应该有意识地培养幼儿自我服务能力。

关键词：幼儿；自我服务能力；现状；培养对策

一、 问题提出

有人曾经说过，我们中国的孩子是“抱大的一代”，父母在孩子小的时候将其抱在怀里，生怕其跌倒碰着；孩子长大了，也依然“抱着”他，即包办孩子的一切，学习、工作、恋爱、结婚……时时刻刻都要“参上一脚”，这种情况在当前“四二一式”的家庭结构中更为突出。在日常生活中，孩子一些力所能及的事情都被家长好心包办了，使得孩子应该得到的一些基本锻炼都在无形中被剥夺。如果我们的教育一直沿着这样的模式发展，日后的中国将会成为什么样子？我们不禁想起了鲁迅先生发出的呐喊：“救救孩子……”可见，培养幼儿的自我服务能力应该被时时关注。

从目前来看，幼儿的自我服务能力并不尽如人意。独立盥洗、便后自觉冲水、独立安静入睡等习惯尚未完全建立起来。为了促进幼儿的日后发展，幼儿园教师应该有意识地培养幼儿自我服务能力。

二、 培养幼儿自我服务能力的对策

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“幼儿园要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。” 幼儿的手部肌肉发育不够完善，动作不够灵活，在一定程度上限制了他们进一步认识和探索世界的能力，所以应该