沈志远

摘 要：双学位教育对拓宽人才培养口径、提高人才培养质量，培养复合型、应用型人才发挥了积极的作用。“双学位”教育在取得一定教学成效的同时，也逐渐凸显出一些问题。有鉴于此， 通过对“双学位”教学中的一些问题进行剖析，提出几点建议与对策，为进一步推动双学位教育具抛砖引玉。

关键词：“双学位”；人才培养；复合型人才；科学定位

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.34.077

探索高校人才科学培养模式，培养复合型、创新性人才，是我国实现人才强国战略及创新型国家战略目标的迫切需要。双学位教育对拓宽人才培养口径、提高人才培养质量发挥了积极的作用，但一些高校在开展双学位教育过程中暴露出很多弊端，影响了双学位教育的质量。

1 “双学位”教育内涵

“双学位”教育，是指主修本专业学位的同时兼修另一门类学位专业，并取得规定的课程及实践环节的学分。双学士学位人才培养模式，是为发挥我校经济学和管理学学科专业优势，将财政学主修专业与资产评估第二专业学位相融合，通过优化人才培养方案中课程设置与教学内容，以拓宽学生的知识结构、提高学生的综合素质为重点，培养能够适应经济社会发展需要，有利于学生个性发展的基础扎实、专业面宽、综合能力强，具有创新潜能的跨学科、复合型、应用型人才。

2 当前高校“双学位”教育存在问题

“双学位”教育有利于把学生培养我知识面宽、综合能力强，具有创新潜能，掌握两门学科专业理论知识和技能的跨学科复合型、应用型人才。……