方正坤��

摘 要：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉——冼星海。音乐从起源到现在，经过不断的发展，已成为现代人生活中不可或缺的一部分。音乐经常被人们认为是减压的最好方式之一，另外音乐还有励志、抒发情感等作用。由此可见音乐作用之广泛。 中小学时期是人生的重要阶段，这个时期根据学生的心理特征与成长规律，他们不仅需要学习广泛的基础科学知识，还需要从心灵上去提升情感的升华，正确的审美观就是在这个时期初步形成的。而音乐教育正是一门审美课程教育，音乐教育的最大特点是能从小培养小学生的审美。通过美感教育来启发小学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等，具有重大作用。特别在农村，留守儿童居多，更应该关注音乐教育。从而让每一个学生感受学习过程的快乐， 从而真正地搞好当前所说的素质教育。

关键词：学校；音乐教育；音乐教师；留守儿童

全国教育可以分为两种，一是城镇教育，二是农村教育。相对来说，城镇音乐教育开展得比较先进，农村教育还是比较落后，特别是农村音乐教育。我们的农村专业教师匮乏，条件落后，学生接受音乐教育的机会少之又少，留守儿童占很多的比例，很多留守儿童心理上都存在一定的问题，所以如何搞好农村音乐教育势在必行！ 法国大作家雨果曾这样说，“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。……