张铖

摘 要：随着信息技术作为辅助工具不断深入小学课堂教学，近几年，以短视频为核心的微课教学模式，开始不断引起教育领域的重视，引入应用于小学课堂。小学生可以通过微课在课外对数学知识进行自主的学习，又可对课内所学知识进行内化，实现了一种数字化的“先学后教”模式。微课教学可以有效培养小学生从小养成自主学习，将知识中的重难点进行再学习和有效突破，最终对所学的数学知识形成自己的知识体系。

关键词：小学数学；微课教学；知识内化

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.089

微课是信息时代下一种教学微视频的小型在线课程。就小学数学而言，它是基于该学科的知识点或与教学中的某些要素和环节相结合，设计和开发出的应用于教学实践的微型优质学习资源。本文主要探索的是微课在小学数学教学中的应用。

一、有助于对小学生从小自主学习能力的培养

曹培杰博士曾指出：“微课是针对某一知识点，利用信息技术来表现精细化内容和实施个性化学习的总和，其核心是简短精练的教学视频，关键是激活学习者的主体意识，目的是帮助学习者用最短的时间学到最多的知识。”由上述可总结出，视频占用空间小，不受空间、时间的限制是微课的主要特点，教师可以更便捷的将微视频挂在学校或其他网站的网页上，供小学生在课外的任何时间，通过计算机或手机等移动设备等，自由进行教学内容的网络学习，这样学生自主学习意识得到培养和加强的同时，也可以学到新的数学知识。……