王立华

摘 要：九年义务教育初中数学新课程标准明确指出，教师所从事的教育事业是教书育人，一定要面向所有的学生。面向所有学生其实就是指我们所教的每一个学生，教师要对每一个学生负责，使他们都能够达到教育最基本的要求。目标教学法以教学目标为导向，开展一系列教学活动，以此来激发学习的学习兴趣和积极性，促使学生更加努力地学习。

关键词：初中数学；目标教学；达标

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0036-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.018

一、诊断学情，因材施教

数学课是中学阶段的一门主课，但从实际情况看，不少学生对数学课程比较厌倦，究其原因，主要有这么几种：（1）学生基础差，跟不上教师的讲课节奏，学习比较被动。（2）学习方法不正确，没有科学的学习方法，课下不预习。（3）教师的教育方式不正确，经常埋怨学生。（4）教师教育方式不对，严重伤害学生的自尊心。

那么，教师到底应该如何调动学生的学习积极性呢？为了改变这一状况，我在平时的教学中，运用了情感教学法，效果显著。学生的数学成绩不好，不能全部责怪学生，教师就没有责任吗？我认为教师应该首先从自己身上找原因，检讨一下自己，看看自己的教学工作有没有纰漏，教法是否得当。这样做会使学生感动，促使学生自觉地纠正错误。教学上，教师不能对所有的学生制定统一的标准，因为学生之间本身有差距，教师不能“一刀切”。首先最基本的要求，学生们必须达到，然后再根据学生的实际情况，制定不同的标准，也就是经常说的“因材施教”。……