杨霞

教育的宗旨是引导和促进人的发展。学校教育是以学生发展为本，而学生发展的实质又是基础素质、核心素养和综合素质全面、和谐地发展。中小学生综合素质的发展，主要包括品德素养、学习素养、创新素养、国际素养等方面的发展，是各种教育与文化因素整体和系统影响的结果。然而，在众多的影响因素中，课程与课程文化的影响，才是最核心与最关键的。

一、树立课程育人的教育教学意识

课程是为了实现学校的教育目标而设定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的体系。课程是学校教育教学的核心，是学校实现立德树人的载体和教育教学活动的依据，是学生成长成才的保障。

课程对学生的影响是价值性影响、文化性影响，是整体性影响、系统性影响，是互动性影响、自构性影响，是发展性影响、建设性影响。课程育人是课程的核心价值。学校教育的根本任务是育人，育人的本质是促进学生心灵成长，而课程又是学校教育的核心。

学校课程一般分为学科课程、价值课程、实践课程系列；国家课程、地方课程、校本课程系列；主干课程、综合课程、特色课程系列；显性课程、隐性课程、潜在课程系列。不同的课程类型有着不同的功能，共同影响着学生的发展。学科课程、主干课程指向学生的基础素质、核心素养的发展；特色课程、综合课程指向学生的个性素质、综合素养的发展。这些课程相辅相成，合力联动，共同促进学生基础素质、核心素养和综合素质全面、和谐地发展。……