朱晓卿��

摘要：在非英语专业的教学中，词汇教学一直是一个值得深思的问题，而词汇又是英语学习中一个必不可少的环节。面临这些问题，老师在教学中对于词汇的呈现和巩固采用巧妙性更强的方法，通过活动提高学生的学习兴趣，从而让词汇学习变得事半功倍。

关键词：现状；单词呈现；单词巩固；活动；记忆

一、 引言

词汇是英语学习的基础，熟练地掌握丰富的词汇能够为英语学科学习打下坚实的基础。在非英语专业的教学实践中，学生原有的英语水平参差不齐，不少学生对英语产生厌学情绪，不肯学、不肯读、不肯记，久而久之，学生英语水平的两极分化现象日益严重，而问题的关键在于词汇的学习和掌握。打个比方，如果学习英语好比搭建一所房子，那么词汇可以说是砖块，没有足够的砖块，房子建不起来。因此，要提高教学质量，帮助学生学好英语，其中第一步就是要保证学生掌握一定数量的词汇。

二、 非英语专业词汇教学现状

我觉得，目前，在非英语专业词汇教学中存在以下三个问题：

第一，学生对英语这门课不够重视，总觉得所学习的专业跟英语是不会有关系的，在以后的工作中也不会用到英语的。跟专业课相比，学生在英语学习上投入的时间和精力相对减少，而把更多的精力投入到专业考级考证中，为以后的就业铺路。

第二，有些老师在上英语课时，对词汇过于重视，用过多的时间反复讲解词汇，有些词汇讲解过深，一味地扩展，近义词、反义词、衍生词等等，求深求全成了他们的习惯，学生对于这样的教学是不买账的。……