陈玲��

摘要：在小学英语课堂学习过程中实施合作学习，是提高课堂教学效益的有效手段之一。在学习中合作，在合作中提高。这既是当前实施素质教育的必然要求，也是让学生学会学习，培养学生能力，促进学生全面发展的需要，更是构建高效课堂教学模式，提高学生学习效益的需要。

关键词：合作学习；小学英语；课堂；应用

伴随新课程改革的不断深入，打造高效课堂的呼声越来越高。实现高效课堂的途径有很多，在课堂教学中实施合作学习就是提高课堂教学效益，构建高效课堂的有效途径之一。因此，在小学英语课堂教学中实施合作学习具有十分重要的意义。

一、 合作学习的内涵

合作学习在近年来很多教学实践中都颇受欢迎，其主要是指在课堂教学中，学生间互助发现问题，提出问题并通过相互支持、合作探究、协商解决问题的一种学习模式。合作学习模式是以学生自主学习为主导、教师引导为辅助的个性化的学习方式。这种学习方式主要是利用课堂上的学习环境，以学生自主学习为中心，通过学习情景的创设使学生积累更多的学习方法，培养学生的学习兴趣，通过明确的目标导向，使学生不仅达到小组学习目标，还可以采用对话、争论等形式和小组其他成员合作，以期共同找到达到学习目标的最佳途径。

二、 合作学习在小学英语课堂上的应用误区

（一） 在课堂教学中忽视合作学习的内涵

有些教师，在课堂教学中对过分强调合作学习，有时甚至为合作而合作，过于注重合作学习的形式，迎合“合作”形式多，进入“学习”实质少，实施互动环节多，尝试探究学习少。……