张晓刚++孙仰慧

摘要：书法，“书”即书写，“法”就是规则，囊括用笔、结构、章法和墨法等基本要素和规则。书法教学的回归是学校素质教育的必然需要，也是学校集中教学的一大优势。我校经过多年实践，结合镇原“中国书法之乡”的资源优势，探索出了一条适合自己的书法教学之路。

关键词：初中书法教学；镇原书画；书法特色

镇原县是黄土高原农耕文化的发祥地之一，书法艺术源远流长，2010年被中国书协命名为“中国书法之乡”。古有刘之霭、张宸枢、张炳麟等书法大家，今有崇尚书法艺术、悬挂名人字画、闲暇临帖习字的优良传统，形成远近闻名的“镇原书画现象”。镇原人十分重视书法教育，早在康熙、乾隆年间，镇原贡生张继孔就捐资成立中峰书院，专修书法教学。我校地处镇原县城城乡结合部，具有一定的地理优势，近年来我校大力实施书法教学，开展书法交流活动，学生学习书法兴趣渐浓，书法教育成效显著。我们的具体做法是：

一、 以课堂教学为核心，突出书法特色。

我校坚持“面向全体，全员参与”原则，立足课堂教学，在初中三个年级全面开设书法课程，将书法教学纳入课程计划，规定课时，严格考核。保证每班每周至少一节书法课，用于书法教学指导，每天至少20分钟，用于临摹练习，周末可布置适量的书法作业。同时，注重书法教科研活动的开展，举办书法研讨课和观摩课，积极应用现代先进的教育设备，创建名家书法视频教学资源库，涵养学识，开阔眼界。……