张文锋

【摘要】基于广告语言对中小学语文教学产生冲击的原因主要有语言变异、古典诗词的化用、滥用网络语言、生造词语、风格浮华虚夸等，本文论述语文教师可以从培养学生的辨别能力、审美能力和实际的语言创意能力等方面，应对不良广告语言带来的负面影响。

【关键词】广告语言 中小学 语文 冲击 应对

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09A-0010-02

美国广告专家大卫·奥格威曾说：“广告是词语的生涯。”广告对语言的创新性应用是提升广告效果的必然要求，但有的广告语在标新立异的同时，突破了创新的底线，导致出现不少有争议的广告作品，其不合常规的遣词造句形式成为社会大众“吐槽”的主要“槽点”之一。随着大众媒体的普及，广告成为了中小学生日常生活的一部分，广告语言成为学生习得语言的重要来源，对培养学生的语言修养产生重要的影响，并对其语言使用习惯产生引导作用。如何引导学生吸取广告语言中的有益因素，消除不良广告语言的消极影响，成为了语文教师面临的一大困扰。广告语言对中小学语文教学产生冲击的原因及其表现有哪些？学校语文教师如何应对？本文拟对此作一番探究，并提出若干应对策略。

一、广告语言冲击语文教学的原因与表现

（一）语言变异

广告语言力求表达新颖、出奇制胜，以达到令人印象深刻的效果，这是广告创作的内在要求。在语言运用上，“变异”是广告语言创新的重要手法，也是广告语言冲击学校语文教学，对学生产生一定误导的主要原因。……