徐江红

摘 要：漫画的创作过程对学生的思维是个很好的锻炼，有利于学生的健康成长。要让漫画走进学生心灵，就要将漫画的创造性思维融入到美术课堂中，将漫画的育人功能融入到美术课堂中，将漫画的艺术表现手法融入到美术课堂中。

关键词：漫画教学；美术课堂；融入；共性；创造性

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0087-01

兴趣是最好的老师，是学习美术的动力。卢梭指出，教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。在美术教学中，激发和培养学生的学习兴趣，是美术教师义不容辞的义务和责任。漫画的创造过程对学生的思维是个很好的锻炼，有利于促进学生思维的发展。我国著名的漫画家华君武曾说，就教学生画漫画这件事来说，一是教他们画画，一是教他们做人。

一、漫画的概述

漫画是以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等手法和形式，表达作者对世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。由于漫画的流行趋势，现在人们又把漫画纳入流行视觉艺术之中。漫画能让人们在幽默中明辨是非、学会知识、放松心情。漫画作为一门特殊的艺术，也是一种创造性的艺术劳动。它能使学生在轻松幽默中明辨善与恶、美与丑、荣与辱，从而达到绘画育人的目的。漫画中笨拙夸张的造型、极具荒诞幽默的内容、突破常规的思维，和平时孩子们创作的儿童画有惊人的相似。

二、將漫画的创造性思维融入到美术课堂中