陈惠蓉

摘 要：文章首先探讨了语文核心素养的内涵：语言运用及建构；思维发展与品质；文化传承；审美鉴赏与创造。然后分析了培养学生核心素养的策略：积极开展学习与探究；实践发散性教学模式；将多媒体应用到课堂教学之中；开展创新教学设计。

关键词：核心素养；小学语文；内涵；策略

一、语文核心素养的内涵

学科的核心素养是当前核心素养的特定的内涵领域，具体到语文核心素养的规范性讨论，其中主要包括以下几个方面：

1.语言运用及建构

基于人们社会关系形成了语言，并且语言文字的运用实现了社会交往的关系，显示出了语言的价值。语言的运用和整体的建构可以理解为构建一个合乎语法的句子，并且在整个句子之中，探求句子的真义并且实现句子的语言的形成，这便需要语言的主体有着语言建构的能力。语言的运用的目的实际便是使主体之间互相理解，并且能够达到交往。

2.思维发展与品质

思维品质实质上而言便是指人的思维上的自身的特性。思维品质可以反映出个体的智力或者说思维水平上的差异，其中主要包括独创性、敏捷性、批判性、灵活性的功能。精巧并且严密的逻辑思维能力能够创造优秀的思维品质。小学语文核心素养培养之中，语文课程着重于对语言文字的运用，重在培养学生听、说、读、写的能力。由此，学生应该在实践之中培养自身的多项综合的实践能力，进而促进思维的发展。

3.文……