王笃周

摘 要：新课改形势下，对高中体育课程在课程目标、学习方式、評价方式等方面都提出了一些期许。并要求高中体育老师按照新课改要求在日常体育课程中做出相应的改变，对于教学方法、形式等存在问题以及对学生体育与健康发展不利的地方务必要进行调整。针对新课改对于高中体育与健康课程的要求以及面对这种形势下高中体育课程该如何做出改变达到有效发展的目标进行阐述。

关键词：调整；新课改；发展策略

近年来，我国国民身体素质在多种因素的推动下有了明显的提升。尤其是针对中学生体育锻炼的措施不断优化创新，使很多中学生的身体素质朝着期望的目标迈进，中学的体育课程也得到相应的发展。但是随之而来的中学生的体育课程也出现了一些弊端，需要根据新课改的要求做出改变，促进中学生的身体素质不断提高，推动我国国民身体素质向更好的方向发展。

一、影响高中体育课程发展的不利因素

1.学生因素

学生作为高中体育课程的主体，整体学习状况直接影响到高中体育课程的教学质量。而学生的学习兴趣，对课程的参与积极程度，对课程教学内容的接受程度都是评价体育课程质量的标准。目前我国高中生对体育课的积极程度不是特别高，很大一部分原因是学业压力大，学习重心都放在了文化课上。另外就是目前的高中体育课程学习内容都是老师制定，学生不喜欢所以学习兴趣不高，这两方面是阻碍高中体育课程发展的学生方面的