邓顺谈

[摘 要]

提高小学数学教学质量，是每位小学数学教师所不断追求的目标。提高小学数学课堂教学质量方法多种多样，课堂教学中，教师应熟练掌握精心创设良好情境、精心安排教学活动、精心设计课堂练习这三个教学基础策略，有效提高教学策略。

[关键词]

小学数学；教学实效；三个精心

提高小学数学教学质量的关键，是提高日常课堂教学实效。向课堂40分钟的时间要质量，是每位小学数学老师所不断追求的目标。随着教育改革向纵深发展，小学数学课堂教学呈现出了新的变化，而精心创设良好情境、精心安排教学活动及精心设计课堂练习，是提高课堂教学实效的重要策略。

一、精心创设良好情境是提高课堂实效的基础

良好的学习环境，能激发学生学习的欲望，对于小学生来说更是如此。课堂教学中，教师从学生已有生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，是提高课堂教学实效的重要基础。如运用游戏、故事、动画课件或微视频等，都能较好地激发学生的学习兴趣，并能让学生在生动直观、具体形象的学习情境中认识数学知识和理解数学概念。

（一）借助学生喜欢的童话故事创设良好学习情境

低年级小学生最富于想象和幻想，爱听故事。根据这一特点，教师用生动形象的语言描述故事情节，让学生置身于故事情境中，大大激发了学生的学习兴趣，从而提高课堂实效。

如在教学第二册《认识时间》时，借助多媒体，创设“动物王国开运动会”的故事情境，并以此为线索展开学习活动。……