马志超

摘要：问题意识，是课堂教学中学生应具备的重要的素质，如何在高中化学教学中培养学生的问题意识？本文认为：学生的问题意识是前提，提供问题情境是土壤，关键是培养学生问题意识的方法。

关键词：问题；意识；化学

著名教育家陶行知说過：“发明千千万，起点在一问。”巧妙的提问，是开启学生智慧大门的钥匙，可以激发学生的求知欲和想象力，提高课堂的教学效率，是有效教学的关键。新课改对提高学生的综合素质和创新能力有非常高的要求，化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科，在化学教学中培养学生发现问题、提出问题的能力是提高学生创新能力的重要途径之一，教师应该尽量做到让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，进而提高创新能力。如何培养学生提出问题的能力？我认为关键要做好以下三个方面。

一、前提：培养提出问题的意识

苏联著名教育家、心理学家赞可夫说过：“教会学生思考，这对学生来说，是一种最有价值的本领。”心理学研究表明，好奇心是儿童天生就有的，什么都想知道，什么都要问一问，我们都学过《两小儿辩日》的故事，两个小孩子提出了连大教育家孔子都无法回答的问题。现在的学生问题意识可以说已经被催眠了，他们不愿问也不敢问，所以我们的首要任务就是培养学生提出问题的意识，让他们既想问更敢问。……