黄晓华

摘要：受应试教育思维的限制，中国的化学教育仍然是以“传达-接受”教师主导的模式为主。课堂上，教师讲解教材知识，学生被动地接受知识，这种刻板的教学模式不利于学生创新思维和创新能力的发展，极大地限制了学生认知能力和实践能力的发展。为此，教育工作者们应该在教学的过程中，积极探索化学教学的新模式、新方法，走出一条促进学生的全面发展的化学教育之路。

关键词：高中化学；创新思维；创新能力

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高中阶段，是学生生涯思维转变和能力培养最为关键的阶段。高中化学作为高中课程的重要组成部分，这门学科与实际生活密切相关，同样担负着学生创新思维和创新能力培养的重任。在学习化学的过程，教师和学生都要轉变思想，教师尊重学生的主体地位，帮助学生突破自己的固有思维，对自己接收到的知识进行重新解构，培养独立探索的精神和自主创新的能力。

一、高中化学学习的弊端

首先，高中阶段，学习任务紧，课业繁重，学生面对着巨大的压力。在学习的过程中，往往处于被动状态，被动地接受知识、学习知识，不会主动思考，缺乏自主性和创新性。同样，为了适应应试教育，提高学生分数，教师往往采用传统的教学方式，“填鸭式教学”“植入性教学”等，这种刻板的教学方式打击了学生的学习兴趣和学习热情，十分不利于学生创新思维和创新能力的发展。……