方晨

物理作为一门自然学科，实验是它重要的组成部分。教师可以通过实验教学，让学生在锻炼动手动脑操作能力的同时很好地提升学生的科学素养。实验教学有演示实验、学生实验之分，而演示实验是物理教学最为有利的组成部分，通过演示实验的教学，可以帮助学生理解和掌握比较抽象的物理规律和概念，也能为学生进行实验时做出示范，从而规范学生的实验操作。教师要想办法做好演示实验，以求激发学生的学习主动性，要让学生在进行实验观察、分析中，把培养学生的创新思维和动手探索有机地联系起来。

一、演示实验贯穿课堂，提高教学实效

在以前的物理课堂教学中，教师总是顾及课本中的内容，只做课本中给出的演示实验。新课标提出了要提高学生的科学素養和动手动脑操作能力，所以教师可以依据教学内容的需要，进行一些改革创新，根据需要随时地把演示实验融入教学中，这样就能帮助学生对知识的理解和掌握，促进构建知识体系。

教学高中物理《波长、频率和波速》时，本节课要求学生清楚机械波的传播速度是有介质决定的，与产生机械波波源的振动频率没有关系。以前教师总是把机械波的这个性质直接告诉学生并要求记忆，这样的教学效果不是很好。教师在进行这个知识点的教学时，可以为学生创建演示实验，通过演示实验让学生观察机械波的传播速度的决定因素。教师拿出一根用来演示纵波的长弹簧，先测量出弹簧的长度，然后用秒表让学生对形成的机械波进行计时，看此机械波由波源传到固定端所用的时间。……