刘晶

【摘 要】 中学数学课堂教学中有效提问的标准是清晰性和价值性、大众性和指向性、层次性和发展性，策略是：新颖巧妙地设计问题；注意把握提问的时机 ； 提升提问的启发性；给学生留下思考的时间。

【关键词】 中学数学；课堂；有效提问；标准；策略

高质量的课堂提问能充分激发学生的创造性思维，调动学生的积极性，培养学生思考问题的能力，提高学习效率，它是每位教师应不断学习的一门艺术。有效的课堂提问，可以激发学生的好奇心，从环环相扣的提问中使学生逐步消化、理解，避免直接灌输枯燥、乏味的概念，培养学生逻辑思维能力，也是师生之间相互沟通的主要桥梁。教师只有掌握了在适当的时候提出问题，引导学生一步步解决问题，激发学生思考问题的能力，发展了学生的智力，培养学生独自解决问题的能力。因此，教师掌握了课堂提问的技巧与策略，对于调动学生的主动性，开发智力都有很大的作用。

一、有效性提问的概念和内涵

有效性提问是一种能够激发人的想像思维，使人产生疑问、困惑，并想继续探索的一种心理状态。这种心理状态能激发人们的想像力，促使人不断探索，最终找出问题的答案。在数学课堂教学中，教师有针对性的提出问题，特别是教学中难点和重点问题，对于完成本堂课的教学目标有非常重要的作用。教师在恰当的时间有针对性的提出问题，引导学生逐步解决，以创设愉悦的课堂氛围。……