吴会萍

摘要：爱做游戏是幼儿的天性，幼儿在有趣的游戏活动不仅锻炼自身能力，更可以发展自身的智力。其中，在幼儿游戏活动中教师占据重要位置，这就要求教师应扮演旁观者、引导者角色，充分把握幼儿的身心发展特点。在实施幼儿教育活动中发挥游戏作用，在教学中融入多种多样游戏，并加强对幼儿的教育与引导，深入理解观察幼儿对游戏感触，将游戏活动的价值充分发挥出来。本文主要研究教师在幼儿游戏活动中应扮演的角色，希望为促进幼儿的身心健康发展提供一定的参考与借鉴。

关键词：教师；幼儿游戏活动；扮演；角色；初探

在幼儿教育中游戏属于重要组成部分，在开发幼儿智力方面发挥着巨大作用。幼儿在丰富多彩的游戏活动中不仅可以感受到无穷的乐趣，更可以获得各方面能力的提升。为此，教师应重视游戏活动的作用，调动幼儿积极主动地参与至游戏活动之中。同时，教师应发挥出自身的引导作用，促使幼儿发挥出自身的创造力。总而言之，游戏活动是促进幼儿身心健康发展的重要方式。

游戏活动中幼儿可以根据自身喜好选择活动，但是教师应认识到幼儿性格的多样性，班级中不可避免的会存在一部分性格内向、不爱参与活动的小朋友，这就要求教师能够扮演提供者、点拨者以及点评者的角色，具体指的是教师应提供游戏活动所需的材料，并且在幼儿进行游戏中要进行适当的点拨，最后对于幼儿在游戏活动中的表现以及成果进行点评，具体要求如下：