徐军年

摘 要： 微课以知识鲜明、形式新颖、方便学习等特点，给初中素质教育注入了新的活力，迅速成为新型素质教育形式之一。初中语文文言文知识脉络清晰，具有较强的思辨性和时代性，与微课素质教育形式的优点相结合，可以适应教师的素质教育实际和学生的学习实际。本文从初中语文文言文微课的开发设计原则入手，结合具体实例探讨设计与开发好预习微课，提升学生的素质。

关键词： 微课 文言文课 素质教育 教育效果

在语文文言文教学活动中，教师需要有效地调动学生的学习感官，鼓励其自主参与学习活动，进而充分调动学生的视觉、听觉等学习能动性。微课能够克服时间和空间的局限，再现生活实际，创设情境。多媒体不仅为文言文课堂教学方式变革提供了有力的支撑，使情境性教学得以实现，而且优化了文言文课堂教学过程，促进了知识迁移，调动了学生的学习主动性，有效推进了文言文课堂教学活动的健康发展。

一、初中语文文言文微课设计与开发的原则

1.面向学生，充分体现语文文言文新课程改革的精神。初中新课程改革对语文文言文课的要求是突出学生的主体地位，充分体现课程的思想性和生活实践性。微课开发与设计的主旨是借助网络信息技术手段，满足学生多样化的学习需要，提高学生的学习效率和质量。初中语文文言文课程最根本的特性是思想性，在传授知识的基础上更具有突出的德育功能。……