曾剑雄，宋 丹，高树仁，2，

（1.大连理工大学，大连 116024；2.辽宁教育研究院，沈阳 100034）

■ 高教述评

大学生第二课堂研究：历程、焦点与前瞻
——基于1999—2016年CNKI的文献述评

曾剑雄1，宋 丹1，高树仁1，2，

（1.大连理工大学，大连 116024；2.辽宁教育研究院，沈阳 100034）

第二课堂是大学生素质与能力培养的重要载体，如何发挥第二课堂在大学生综合素质提升和能力培养中的独特作用是当前高等教育领域的研究焦点。以中国知网（CNKI）为文献信息统计来源，以文献分析法梳理了1999—2016年大学生第二课堂的相关研究成果。结果显示：大学生第二课堂研究经历了潜在性萌发、点状性生长和立体式展开3个阶段。从多维化、纵深化视角透视大学生第二课堂研究的5个核心焦点：大学生第二课堂的内涵与外延、大学生第二课堂与素质教育的适应性、大学生第二课堂与综合能力培养的提升路径、大学生第二课堂人才培养模式以及加强大学生第二课堂建设的对策。已有研究虽然已经呈现出视角多元、内容集中、成果丰硕、新的研究焦点等特点，但也存在研究理论体系尚不健全，研究视角稍显狭窄，研究内容不全面、不具体，研究方法仍显落后等问题。未来应聚焦于“大数据”时代大学生第二课堂的改革框架，加强与“互联网+”、创新创业教育以及“核心素养”等领域的交叉融合研究。

大学生教育；第二课堂；综合素质；核心素养；文献述评

进入21世纪后，培养具备良好综合素质和能力的专业人才是高等学校更好履行人才培养基本职能的客观要求。……