路婧一 张野 张珊珊

(沈阳师范大学 教育科学学院，辽宁 沈阳 110034)

师范院校大学生职业价值取向与核心自我评价的关系研究

路婧一 张野 张珊珊

(沈阳师范大学 教育科学学院，辽宁 沈阳 110034)

采用大学生职业价值取向问卷和核心自我评价量表对272名师范院校大学生进行调查，探讨师范院校大学生职业价值取向与核心自我评价的关系。研究结果发现，师范院校大学生存在合理的职业价值取向，核心自我评价为中等水平，核心自我评价与职业价值取向的两个维度及总分存在显著正相关，核心自我评价可解释职业价值取向的15%。

师范院校；大学生;职业价值取向;核心自我评价

0 引言

师范生群体拥有正确的价值观是为人师表的先决条件，因此对师范生的职业价值取向进行引导有重要的意义。职业价值取向是价值观的一个方面，指的是个体对职业价值选择、评价、追求的一种趋向性主观态度，即在追求社会价值和个人职业价值过程中个体的状态及采取的态度[1]。正确把握职业价值取向，需要师范生对内隐的自我持有基本结论和基本评价。Judge将自我领域的核心评价(即核心自我评价 core self-evaluations)定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价[2]。其中自尊是个体对于自身最广泛的评价；控制点反映的是个体能在多大程度上控制生活中即将要发生的事情；神经质是指个体情绪稳定性以及调节情绪的能力；一般自我效能是指个体对自己能否完成预期行为的主观判断。……