李小兰 黄恒荣 周明安

(衢州职业技术学院 机电工程学院，浙江 衢州 324000)

以创新创业学院为载体的双创教育研究

李小兰 黄恒荣 周明安

(衢州职业技术学院 机电工程学院，浙江 衢州 324000)

针对职业院校基于创新创业学院为载体的双创教育现状分析发现：职业院校开展双创教育存在目标定位、机构设置、职能分配模糊不清；教育整体设计体系不完善；创新创业实践平台单一；综合服务平台欠缺等问题。为了更好地推进双创教育，需要明确目标定位、优化机构设置、理清职能分配；完善教育整体设计；构建实践平台；搭建综合服务平台。

双创教育；创新创业学院；教育整体设计；实践平台

李克强总理最早在2014年9月的夏季达沃斯论坛上公开提出“大众创业、万众创新”的号召，紧接着2015年5月国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从此，创新创业教育活动在各高职院校如火如荼地开展起来，并已列入高职院校教育教学的重要内容。

当前我国各高校的创新创业教育活动，已取得诸多成就。据统计，全国82%的高校开设了创新创业教育课程，68%的高校建立了创新创业场地(创业园)[1]，也有部分高校率先成立了创新创业学院。然而，随着创新创业教育的进一步推进，一些深层次的瓶颈问题也逐渐暴露，限制了高职院校创新创业人才的培养。本文就高职院校创新创业学院开展的双创教育存在的诸多问题展开分析，通过提出合理化的对策和建议为以后高职院校的双创教育发展提供一定的指导和借鉴。……