摘 要：案例教学法注重理论与实际相结合，把它引入到旅游专业的《导游实务》教学课堂中，对培养学生导游实际业务操作的综合能力方面起到了很大的帮助作用。本文就案例教学法引入《导游实务》教学实践中的应用作了一些初步的探析。

关键词：案例教学法 导游实务 必要性 教学实践与探析

一、案例教学法概述

一）案例教学法的概念及渊源

案例教学法（Case Teaching Methods），又称情景教学法，也称判例教学

法，案例研究法（Case Study Methods）。是指把典型而真实的案例引入课堂环节，以实际事例的形式向学生展示特定的工作情境，引导学生综合运用所学的理论知识去分析解决实际问题的一种教学模式或方法。

案例教学法的起源可追溯到古希腊时代苏格拉底，以及远古中国的黄帝、歧伯、孔子等人所运用的启发式问答教学法。苏格拉底的教学方法，被后人称为“产婆术”[1]。

现代案例教学法兴起于20世纪20年代，最初是由美国哈佛大学商学院（Harvard Business School）所倡导。当时是采取一种很独特的案例形式的教学，这些案例多是来自商业管理的真实情境或事件。经过近百年的不断探索实践与积累，哈佛大学已经建立了相当规模的案例教学和完整的案例管理系统。哈佛学生在校学习期间，要求分析和研究大量的典型案例。透过案例教学模式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论，互动交流，教学效果显著。这也是哈佛大学毕业生水平高、能力强、发展潜力大、深受社会欢迎的重要原因之一。……