杜军

摘 要 随着小学素质教学的不断开展，传统的教学模式不断发生革新，在这个过程中，导学互动式教学模式兴起，其适应了现阶段小学数学的教学要求，这种教学方法有利于学生综合数学能力的培养，有利于增强学生团体协作及独立思考的能力。实践证明，通过对指导方法与学习策略的协调，可以引导学生自主研究及探究相关的数学知识点，有利于提升小学生的数学学习素质，实现小学生素质的综合性、可持续性发展。

关键词 导学互动 教学模式 小学数学 教学体系 应用策略

中图分类号：G632.2 文献标识码：A

1“导学互动”教学模式的应用意义

在导学互动教学过程中，其对教师的综合素质提出了更高的要求，师生的互动地位发生转变，教师不再是课堂主导者，而是学生学习过程中的引导者及合作者，教师的角色发生转变，师生共同参与相关数学问题的讨论及解决，这有利于提升学生的数学学习兴趣，有利于形成融洽性的师生关系。在这种教学方法应用下，教师能够对学生的学习状况展开全面性了解，从而更有利于解决学生学习中的问题。课堂讨论具备可变性的特点，有利于提升教师的教学应变能力。

学生是日常教学的主体，为了参与到导学互动的氛围中，学生需要积极思考，完成相关的数序知识的预习。在课堂互动参与中，学生的学习潜能得到激发，其学习效率增强，有利于提升学生联系生活实际的能力。在师生互动环境中，学生学到了新的学习方法，有利于学生数学素质的可持续性发展，这让学生意识到学习合作探究的必要性，有利于增强学生数学学习的主动性。……