陈婧

【摘要】在护理专业中，组织学和胚胎学都是必修课程，是基础医学学科，为了在教学中充分激发学生的兴趣，使教学效果得到提升，老师应该从高职高专护理专业学生的特点出发，转变教学的模式，使学生的学习模式更加的灵活。

【关键词】组织学 胚胎学 教育

【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0197-01

组织学和胚胎学是一门重要的医学基础课程，其内容非常多，而且理论知识非常的抽象，涉及到病理、生理和解剖方面的知识，这门学科为建立临床思维打下坚实的基础。随着现代医学的不断发展，护理工作也发生了一定的改变，护理工作应该变被动为主动，护理人员要与医生密切的配合，这就对护理人员提出了更高的要求，要求护理人员要具备扎实的理论技术。

1.高职护理专业学情特点

高职护理专业培养的毕业生要具备一定的基础知识，提高护理人员的操作能力，完善整体护理工作的内容。高职护理专业的学生中，女生居多，她们的思维非常的活跃，但是逻辑思维能力是她们的薄弱环节。在学习组织学和解剖学这门课程的过程中，难度非常大，学生会感觉到力不从心。

2.转变教学模式，丰富教学方法

在传统的教学中，老师会采用填鸭式教学的方式，特别是在高等教育改革后，组织学和胚胎学的学时减少，老师要想在有限的时间内将课程全部讲授完毕，就采用了填鸭式教学的方式。老师在教学中耗费的精力非常多，学生学习也非常吃力，但是教学的效果并不好。……