刘艳

【摘要】体育的产生、形成和发展过程带有明显的生存技能及安全教育特征；生命自然成长教育特征是体育的本源要素；进入21世纪的现代文明社会，生命自然成长教育特征在学校体育教育中具有重要的价值和功能。

【关键词】体育教育 《爱弥儿》读后感

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0193-02

“你必须锻炼他的身体、他的器官、他的感觉和他的体力，但是要尽可能让他的心闲着不用，能闲多久就闲多久。”

“只有在保持自身生存所需要体力以外还有多余的体力时，才适于把这种可以做其它用途的体力用来发展他的思考能力。”

以上两段文字摘自《爱弥儿》。《爱弥儿》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。是一部哲理小说，同时也是一部教育论著。书中论述了卢梭的自然主义教育观，他认为教育应该以自然主义为基础，尤其应注意儿童教育，并提倡促进儿童的能力和器官的发育，使儿童的能力日益发达，使其天资尽量的发挥扩展，达到与自然一致的目的。他反对过早的教孩子学说话，反对用讲道理的方式教育孩子，反对孩子在童年时期学历史，反对用寓言故事教育孩子。在孩子的2—12岁时期，他最为重视的是孩子的体格成长，主张把孩子作为一个自然人，顺乎自然的成长。

品读此书，对书中的教育思想一时不可能有系统深入的理解，但书中反复强调的对儿童期孩子体格教育的重视却让我感触良多。作为母亲，反观自己的育儿之路，后悔接触这本书太迟了，曾经的自己忽视了孩子成长过程中最重要的环节。……