权文馨

【摘要】英语阅读能力是高校英语教学的重要组成部分，在大學生的英语学习中也占有着重要的地位。通过英语阅读教学词汇量的扩大，补充语法知识是为翻译和写作奠定建设性的基础。培养学生批判性思维的方式和批判性英语阅读的能力，是为了激发学生英语阅读的兴趣，促进学生对英语文本的独立思考能力，更有利于学生个性化的发展方向。引导学生进行批判性阅读，完成英语阅读教学中的批判性思维和能力，同时也培养了阅读能力和创新能力，为社会提供了高素质的人才机制。

【关键词】批判性阅读 英语 批判性思维

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0109-02

一、问题的提出

英语阅读已被认为是第二语言学习者和外语学习者在学校教育中，尤其是在高等教育中需要掌握的最重要的技能，因为他们需要通过大量的英语阅读来获得最前沿的专业知识等（Anderson， 1999； Huckin & Bloch， 1993）。拥有良好的阅读能力，学生不仅可以在英语语言学习方面取得更好的成绩，而且有利于其在专业学习方面取得更大的成功 （Chang， 1998）。就目前我国高校大学英语阅读教学现状而言，很多老师把教学目标主要放在培养学生听、说、读、写、译等基本语言技能上，同时课程围绕这些技能而设置，评估方式主要是各种英语等级考试，从而忽略了对学生批判阅读能力和思辨能力的培养（刘晓民，2013）。这突出表现为即使学生在英语词汇句型语法等方面没有太大理解障碍，仍然会有很多学生在英语阅读理解中表现出不能准确理解作者的立场态度，对语篇逻辑结构判断不准确，对文章的综合判断分析和推理归纳能力不足等。……