田晶晶

摘要：本文以探讨小学语文教学中教学模式落后、师生之间缺乏互动、个性培养有待增进等问题为起点，分别从学生创造展现个性的舞台、不断进行师生对话，增进对学生的了解、完善教学评价体系，充分指导学生这三个方面，对小学语文教育中个性培养策略进行了重点探讨，并总结了开展本文研究的重要意义，以完成对小学语文教育中个性培养的研究。

关键词：小学语文教育 个性培养 策略研究

随着课程改革的不断深入，我国越来越重视对学生的素质教育。由于我国教育改革正处于起步阶段，在其发展中还存在着一定的不足。小学的教育中缺乏对小学生的个性培养，教育方案更是千篇一律，教师不能做到因材施教，这对于学生的素质教育是极其不利的。本文针对当前小学语文教学中存在的不足，对如何在小学语文教育中个性培养进行了探讨，以求为小学语文的个性化教育提供科学、有效的参考依据。

一、小学语文教育的发展现状

（一）教学模式落后

现阶段我国小学语文的教学模式仍采用传统的教学手段，由语文教师在课堂上进行讲解，再根据课程进度安排布置作业，最后进行作业的批改与讲解。由此可见，传统教学模式较为单一，教师作为授课主体，占据学生们积极学习的主动地位。这极大的降低了学生的课堂听课质量，使学生对小学语文学习产生了消极的想法。

（二）师生之间缺乏互动

师生之间缺乏互动是小学语文教学存在的第二大弊端。有效的师生对话是拉近教师与学生之间距离、增进教师对学生的了解、积极营造小学语文的学习氛围的重要途径，缺乏师生互动，极大的降低了学生的听课效率，对于教师及时了解学生的学习掌握情况是极其不利的。

（三）缺乏个性培养

在当前的小学语文教学中存在的最为突出的教学问题就是缺乏对学生的个性培养。教学方法和手段更是千篇一律，教师不能根据学生不同的特长以及兴趣爱好制定个性化教学方针，对于因材施教以及学生的兴趣爱好发展造成了消极的影响。

二、小学语文教育中个性培养策略研究

（一）为学生创造展现个性的舞台

每个学生的兴趣爱好不同，为了更好的进行小学语文的个性化培养教育，教师需要为学生不断的创造展现个性的平台，进而提升个性化培养教学的力度。教师可以在小学语文教学中积极创造情境教学的方式，并积极引导学生参与到情境学习中。学生可以选择适合自己的对话表演情境角色，进而合理选择自己的队员，在不断练习和排练中与他人进行学习和接触，最后展现给全体师生。通过情境表演，学生首先可以学习小学语文课本的知识，由于角色是根据自我特长和爱好进行选择，学生就可以在情境学习中展现自我特长，完善自我爱好发展。这对于培养学生兴趣爱好，树立正确的自我发展学习意识具有重要作用。

（二）不断进行师生对话，增进对学生的了解

师生之间的有效对话是增进教师对学生了解的重要手段，也是发现学生特长与爱好的良好途径。教师可以通过课堂上的友好提问、课后的及时沟通、与学生家长的有效交流等方式，了解学生对小学语文的学习情况的同时，掌握不同学生的兴趣爱好以及特长优势。这对于增进教师对学生的了解，制定不同的培养教学方案和具有重要意义。在进行师生对话中，教师需要注意对话的语气和态度，放下教师的架子，争取做到平易近。在对学生进行课堂提问中，教师应该充分结合小学语文教材，设置合理的问题进行提问，进而提升师生对话之间的宽度与深度。针对学生的不同个性，教师需要因材施教，为学生们的语文学习制定不同的发展方案。

（三）完善教学评价体系，充分指导学生

合理的教学评价体系是肯定学生发展，为学生学习提供有效指导的重要途径。而当前小学语文教学的评价体系还不够完善，对学生的考核仅仅以期末考试为主，这对于全方面发展学生是极其不利的。完善的小学语文评价体系需要包括学生课堂上的情感表达与理解深度、课后作业完成的有效时间与完成情况、考试完成情况、学习手段和方法是否符合自我发展等多方面进行考核评价。因此，教师要结合这些评价指标对学生全方面考核评价，以求帮助学生认识到自我发展中存在的不足，为学生的个性化发展提供及时、有效的建议和意见。除此之外，教学评价体系中还要包括对学生的鼓励和肯定等部分，对学生的学习发展给予充分的肯定和认可，提升学生的学习发展自信程度。

三、开展小学语文教育中个性培养应用研究的重要意义

缺乏个性培养极大的阻碍了学生的个性化发展，对于提升学生的发展空间是极其不利的。开展小学语文教育的个性化培养可以完善学生的自我爱好发展、帮助学生树立对自己的正确认识、拓展学生的发散性思维，对于发展不同特长和兴趣爱好的学生具有重要意义。开展小学语文教育个性培养应用研究，可以为小学语文教育以及个性培养研究的相关学者和相关教师提供充分、科学的指导，对于完善小学生的个性发展、提升小学语文教学质量和教学成效具有重要意义。

四、结语

我国小学语文教学发展中还面临着缺乏个性培养的教学问题，为了更好的完善小学语文的教学发展，可以为学生提供展现自我个性的平台，进而帮助学生正确认识自我。通过增进师生之间的有效对话可以帮助教师正确了解学生的学习情况和兴趣特长，对于制定个性化教学方案具有重要意义。除此之外，良好完善的评价体系可以及时指导学生的发展，为学生提供自我发展的动力和信心。

参考文献：

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