张文谦

摘要：物理学是研究物质运动最一般规律及物质基本结构的基础科学。物理性研究的领域非常广，因此物理与我们的生活也最紧密，在社会发展中发挥的作用也非常大，本文从物理知识入手，试着阐述下在社会发展中基础物理学知识的全面应用。

关键词：基础物理；知识；社会发展；应用

中小学阶段是知识积累的关键阶段，高中阶段我们主要学习了物理学的重要理论和科学研究方法。按所研究的物质运动形态和具体对象，高中物理涉及的范围包括：力学、声学、热学和分子物理学、电磁学、光学、原子和原子核物理学、基本粒子物理学、固体物理学以及对气体和液体的研究等。物理学包括实验和理论两大部分，运用物理学的基本理论和实验方法研究各种专门问题，使物理学中各种新的分支不断涌现和形成，在现实生活中物理并非是一门独立的学科而是与各个学科相互关联，共同服务于我们的日常生活。

一、物理学的基本理论推动社会不断进步

物理是与我们的生活息息相关的科学知识，是一切科技的基础。依据材料的物理性质，我们在夏天会选择一些凉爽的衣料，到了冬天则需要一些柔软温暖的材料来御寒；同样是基于物理的材料科学，我们的冬衣由厚重的棉服逐渐演变为现在轻薄的羽绒服饰，衣物的保暖性能没有减弱对我们身体的束缚和压力却可以大大减弱。随着人们对速度与舒适度的不懈追求，物理科技渐渐改变了我们的生活，像磁悬浮列车这种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行，常导磁悬浮可达400-500公里/小时，超导磁悬浮可达500-600公里/小时。安全可靠、先进高效、经济适用、绿色环保的优势推动着磁悬浮的市场日趋成熟。

二、物理学的研究方法帮助我们开辟新领域

相信大家都还记得爱迪生发明电灯泡的过程，他做了上万次的实验最终找到了钨丝做为灯泡发光的最佳材料。不错，正是这种不断的尝试和实验是推动社会进步的最基本方法。也正是基于先贤们的科学态度，目前我们对电的掌握和应用已经越来越广泛，以传感技术为例，除了最基本的二极管、三极管，我们现在还掌握了超声和次声传感器，可以帮助人们获得那些人耳听不到的信息。不仅如此，人们还制造了各种嗅敏、味敏、光敏、热敏、磁敏、湿敏以及一些综合敏感元件，使得我们的触角可以精确的抵达多个领域。也是基于不断的创新和实验探索，计算机技术同样取得了飞速的发展，计算机的体积越来越小、功能越来越强，从大型机、中型机、小型机到微型机、笔记本、IPAD等。计算机的处理系统越来越强大，第三次科技革命就是物理学带给我们的。现代通信技术飞速发展，电话、传真、电脑、互联网、移动通信、卫星电视、图文电视、可视电话，层出不穷，物理帮助我们开辟了诸多新领域。

三、物理学把我们带人入轻便智能能新时代

我们都知道银行卡出行携带非常方便，而以前的银行卡大多为磁条卡，与其他银行卡或手机接触之后极其容易出现消磁或者复制的风险，更新换代的之后的银行卡大多采用了智能芯片（IC卡），芯片内置具有容量大、安全性好、存储容量大、使用方便等特点。随着技术的进步银行卡也将逐渐退出历史舞台，取而代之的是无线移动支付，即以支付宝、微信等为代表的远处支付逐渐代替了我们的面对面付款交易，也有效阻止了盗刷的可能。智能手机的不断升级使得手机功能越来越强大，除了传统的通讯功能之外，无线传输以及4G网络的普及，使得手机变成了一台微型电脑，我们可以利用一部简单的手机同时实现网页浏览、数据传输、购物、娱乐等等多项功能。

四、未来物理将使生活更具新意

不知道大家对电影《碟中谍》系列是否熟悉，在《碟中谍4》中，导演应用了大量高科技手段让我们看得大呼过瘾。电影一开场，伊森的一个特工同事就在一只眼中戴上了一种隐形眼镜，这种眼镜能将特工看到的信息自动进行搜索、比对。特工利用隐形眼镜的人脸识别功能，迅速与任务信息库中的人物特征匹配从而锁定目标，截获了密码文件。当特工准备离开时，迎面碰上一美女，眼镜识别出其为职业杀手并向特工的手机发送报警信息。随后还有更神奇的：戴上这种眼镜，连眨两下眼，眼前的文件就已通过藏在文件箱中的打印机实时打印出来。现在是数码相机、手机都有人脸自动对焦以及笑脸快门功能。这些都是基于人脸识别技术，属于生物特征识别技术。机场海关安检、门禁系统、身份信息识别等，也都用上了人脸识别技术。未来随着科研技术的不断进步，人脸识别在精度、稳定性和速度方面的整体系统性能都将更高，我们会比特工更先进。

总之，物理已经深入我们周围，大至交通出行，细到生活日常，无时无刻不在推动着社会的进步。千变万化、日新月异的科技信息，犹如五光十色的万花筒不断扩展着我们的生活空間。物理出现在我们身边所有触手可及的角落，并以更快的速度在未知的领域挑战着我们的认知。

参考文献

[1] 曹会.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].苏州大学，2010.

[2] 胡伟平，邓辉文.人脸识别的认知思考[J].西南农业大学学报：社会科学版，2012，（1）.

[3] 王迎战.研究性学习在高中物理教学中的应用与研究[D].鲁东大学2014.endprint