刘 斌 黄 勇

（安徽科技学院信息与网络工程学院，安徽 凤阳 233100）

基于建构主义的计算机网络课程教学法实践

刘 斌 黄 勇

（安徽科技学院信息与网络工程学院，安徽 凤阳 233100）

《计算机网络》是一门理论性和实践性较强的重要课程。本文在阐述建构主义教育思想内涵、KM教学法和计算机网络课程教学现状的基础上，结合实际教学过程，以网络层相关知识的教学为例，阐述建构主义教育理念和KM教学法在计算机网络课程中的综合应用方法。

计算机网络；建构主义；知识逻辑结构；思维导图

响应党和国家的号召，我国高等院校正在掀起新一轮创新型、应用型人才培养模式改革浪潮。创新型人才需要具备三个基本素质，即：自主学习能力、实践动手能力和资源掌控能力。因此教育改革的关键是将培养学生三个基本素质和创新意识有机融合到学科专业的教学过程中。本文以《计算机网络》课程的教学为例，讨论了一种将KM教学法和建构主义教育思想相结合的教学方法，该方法既能促进学生系统地掌握课程知识体系，更有利于创新能力的培养。

一、建构主义教育思想内涵

建构主义观点认为知识应该由学习者主动建构起来，是学习者的认知结构发生的同化（量变）过程和顺应（质变）过程。学习者遇到某个情境问题时，会结合已有的知识、经验，对新知识进行分类、筛选、分析、深化等再加工，形成对问题的理解，但因为学习者个体的差异，最终会导致学习者对知识的理解具有个体差异性。……