黄颖

【摘要】 化学是一门实验性学科，高中化学课程中不乏实验教学内容。实验教学有助于学生获取化学知识、培养实践能力、提高综合素养，对学生化学学科的深入探究具有促进作用；并有助于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念，为今后的学习生活打下良好的基础。传统高中化学教学受应试教育影响，忽视了对学生实验能力的培养，学生高分低能现象层出不穷。新课改后，高中化学实验教学增加了教学比重，对实验探究式教学模式的构建与实施力度也有所增强。实验探究式教学尊重学生的主体性，强调学生自身对化学理论知识的掌握和运用，对学生化学知识体系的形成有指导作用。本文结合高中化学实验教学的内容和实践问题，对优化高中化学教学模式、构建高效的实验探究教学模式展开了研讨。

【关键词】 高中化学 实验探究 教学模式

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-163-01

1.在高中化学实验教学中采用探究式教学的目的

当前高中教学形势不容乐观。尽管有越来越多的学校按照新课改的教学要求革新了教学模式，本质上却仍是应试教育。教师为了提高学生的高考成绩，理论教学在课堂教学中占据的比重依然很大，尽管学生相对增加了实验学习的时间，却很难在实验中取得切实的进步。其实，高效的化学实验教学能够促进学生理论知识的学习。在化学实验教学中采用探究式教学的意义和目的就在于提高实验教学的效率，优化课堂内容的设计。探究式教学能够提高化学实验在课堂教学中的优势，既符合化学的学科特点，也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。并且，探究式教学有助于培养学生良好的学习习惯，促进学生与教师、同学之间的合作，让学生提升自主思考能力，并形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能。

2.在高中化学实验教学中实践探究式教学的问题

新课改加大了实验教学在高中化学教学中的比重，力图通过化学实验提高学生的实际能力。在高中化学实验教学中采用探究式教学，就是将探究作为突破口，丰富和深化化学实验内容，加强教学效果。受多种因素影响，要在高中化学教学中展开实践探究式教学还有一些阻碍和问题。部分学校对于化学学科的重视度不高，化学实验设施配备不全、数量不足，导致学生的实验时间不充分，难以展开深入探究。学生能够进行的实验有限，仪器设备上的不足会影响学生学习化学实验的兴趣。要增加实验教学的时间，需要学校加大设备的投放量，并对仪器进行合理的管理，维护实验室的科学性和有序性。同时，教师长期以来重理论轻实际，会导致教师自身实验经验不足，进行实验教学时，不能充分准备实验内容，自然会影响学生的实验学习效率。同时，学生在教学活动中长期处于被动地位，难以适应从被动到主动的学习过程，在展开实验探究活动的过程中，学生丧失了自主思考能力，原有的实验经验过于狭窄，学生深入了解化学实验的机会少，实验基础薄弱，很难将理论知识转化为实践技能，难以独立完成实验。

3.高中化学实验探究式教学模式的优化实施

3.1明确教学理念，规范实验环节

要优化高中化学实验探究式教学模式，首先需要教师改变自己的教学理念，明确实验探究式教学模式的重要性，结合新课改的要求，加大实验教学的比重，并提升实验教学的科学性。教师需要转换课堂的主体地位，让学生放手去做，在不断试验中培养学生的个性。教师不妨在教授了理论知识后，让学生自主设计实验方案、细化实验环节、预测实验结果，给予学生尽可能大的自主权。让学生自主理解实验步骤和实验的重难点，关注实验的注意事项，得出实验结论。

3.2施行分层教学，加强与学生互动

要让每个学生都在实验中取得进步，既需要遵照教学大纲制定循序渐进的实验内容，也需要明确学生的个体差异，根据学生的学习情况施行分层教学，在相互尊重的基础上与学生合理互动，成为学生学习道路上的合作者和朋友。在开展实验探究式教学时，教师可以因材施教，制定不同层次的教学攻略，引导学生对化学实验产生兴趣，鼓励学生展示自我、发展自我。

3.3结合多媒体技术，丰富实验教学的内容

多媒体技术引入课堂，对传统课堂造成了很大冲击，提升了新课改的实施效率。多媒体具有大信息、大容量、省时、省力的特点，它对实验过程的控制以及将收集的数据进行处理等方面都有传统教学不可比拟的优越性。并且，多媒体还能够先虚拟实验，让学生在动手前对实验过程有一个具象的认识，减少实验带来的危害。此外，多媒体还能够展示抽象的化学反应，让学生肉眼可见化学实验的内在变化，了解实验的内在联系。如多媒体可以通过模拟无机或有机化学反应过程，使学生看到化学键的断裂和重新组合的过程。例如，在学习“化学平衡”这一理念知识时，教师可以制作动态课件，为学生展示氮分子、氢分子、氨分子等達到平衡的过程，提高学生的课堂限时记忆效率。多媒体技术是现代高中化学课堂教学的好帮手，只要合理运用多媒体技术，将多媒体当作从属教学的工具，提高化学实验教学的效率，就能提高化学实验探究式教学的针对性和实效性，帮助学生理解深奥的实验内容。

[ 参 考 文 献 ]

[1]罗翠娥.关于中学化学实验教学创新性的思考[J].读写算：教研版，2012（8）：111.

[2]徐泓.高中化学实验教学现状及对策[J].中学化学教学参考，2010（10）.

[3]张正雄.高中化学实验教学现状及对策探究[J].课程教育研究，2014（23）.

[4]艾红.高中化学实验教学的创新性研究[J].学习方法报：理化教研周刊，2012（1）.endprint