宋立香

【摘要】 近些年来，我国正在加大力度推进教育改革，并取得了显著成效。而新课程改革的进一步推广也引发了教育界学者对于学生人文素养及人文精神的关注。为了使学生的人文素养与不断深入的教育改革相适应，可以充分借助具有较强人文性质的语文学科来向学生渗透人文精神，加强学生对于人文精神的理解。

【关键词】 高中 语文教学 人文精神

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-102-01

1.前言

自从实行新课程标准之后，新课标就要求语文学科在教学期间要充分凸显出其人文性特点，这样不仅有利于培养学生的爱国情感，同时还能在浓厚的文化氛围中给予学生熏陶，从而不断提高学生的文化素养。在高中语文课堂中渗透人文精神的意义十分重大，不仅能够给予学生足够的人文关怀，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时还有助于社会主义精神文明建设。为此，本文主要就如何在高中语文教学中渗透人文精神进行了分析。

2.在高中语文教学中渗透人文精神的必要性

社会的不断进步和发展也对高素质人才的要求越来越高，而且教育的不断改革也加强了不同学科之间的综合性特点。虽然社会需求一直是专业性人才，但是专业性人才人文素养的高低也逐渐成为衡量人才素质的标准。而语文这一学科因其具有较强的人文性特点就担负起了培养学生人文素质的重任。在高中语文教学过程中渗透人文精神是符合素质教育发展趋势的，同时也是培养高素质人才不可或缺的一环。此外，对高中生进行人文精神教育也能帮助其养成爱国主义情怀，树立科学的世界观、人生观以及价值观。由此可见，高中语文人文精神教学有助于帮助学生打下坚实基础，从而为其步入社会提供良好的素质条件。

3.浅论高中语文教学中如何渗透人文精神

3.1提高语文教师的人文素养

高中语文教师不仅需要向学生传递必要的文化知识，完善其教学体系，帮助学生提高其学习成绩，还肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生人格魅力的责任。而这些又都属于人文精神的内容，因此，在高中语文教学中，语文教师就需要采取恰当的策略向学生渗透人文精神。培养学生人文素养也是新课标提出的新的发展目标，而语文教师作为“传到授业解惑者”也要不断提高自身的文化素养，积极转变以往陈旧的教学观念和教学模式，在开展教学活动是充分结合当前的时代精神，融合人文精神的相关内容。为了使自身人文思想达到一定高度，并能起到教育、影响学生的目的，语文教师需要在具备一定专业知识的基础上不断提高自身的人文素养。教师可以充分借助互联网寻找经典文学内容，同时结合网上涉及人文精神知识的内容进行学习，从而不断提高其人文素养。

3.2充分借助多媒体技术进行教学

目前，很多学校都更新升级了其教学设备及设施，从而为教育教学工作的顺利开展提供了保障，而我校当前也采用了多媒体技术开展教学工作。采用多媒体设施进行教学可以从多种感官上刺激学生，从而激起学生的学习兴趣，也能有效吸引学生的注意力，从而提高学生的学习效率。为了在语文教学过程中渗透人文精神，也可以充分借助多媒体技术完成教学工作，如给学生展示视频课件等，借助这种方式在为学生传递知识的同时也能加深学生的理解与感悟。

3.3鼓励通过课外阅读渗透人文精神

在进行高中语文教学过程中，除了对学生进行课堂教学外，还可以鼓励学生进行课外阅读。这主要是因为高中语文教材中多是经典文学作品，虽然这些内容有助于提高学生的文学素养，但是由于教材资源有限因此应该鼓励学生进行课外阅读，以不断开阔眼界，陶冶学生情操。进行课外阅读不能仅限于纸质书籍的阅读，可以充分借助網络资源以及现代技术等阅读有关人文精神的素材。作为语文教师，可以把自己认为比较富有内涵，有助于向学生渗透人文精神的作品推荐给学生，如《小王子》、《假如给我三天光明》等作品。在学生阅读之后，可以鼓励学生互相交流并讨论自己的阅读感悟，也可以交流阅读中的疑问或障碍等，从而不断提高学生的文学作品鉴赏能力。此外，通过阅读这类作品也能在潜移默化中渗透人文精神，从而提高学生的人文素养。由于高中生面临着高考这一重要人生考验，因此，为了不断激发学生的斗志，语文教师也可以推荐一些励志书籍，如《把时间当做朋友》、《拆掉思维里的墙》等等，从而鼓励其树立远大目标并不断努力奋斗。

3.4营造高中语文人文教学氛围

要想在高中语文教学中渗透人文精神，除了日常教学过程中营造人文教学氛围之外，还需要从整个校园出发营造一种人文精神文化氛围，从而帮助学生不断提高人文素养，接受人文精神熏陶。如学校可以定期组织专题演讲或是组织研讨会，在不影响正常教学活动的情况下结合语文教材中的经典内容进行组织研讨活动。此外，还可以就比较经典的文学作品中的人物或故事组织演讲或辩论等，如可以就造成《祝福》中祥林嫂悲剧的原因进行辩论等，通过进一步挖掘祥林嫂所处的时代背景剖析旧时封建礼教对于妇女当时的影响等。通过这种方式不仅能够有效提高学生的思辨能力，同时也能丰富学生的校园生活，在不知不觉间向学生渗透人文精神。

4.结束语

综上所述，在高中语文教学过程中渗透人文精神能够促进学生全面成长，养成积极健康的心态。在新课程改革这一背景下，作为高中语文教师要不断提高自身文化素养，同时也要创新教学方式，在教学过程中坚持文化教育与人文渗透相结合，从而不断提高学生的综合文化素质。

[ 参 考 文 献 ]

[1]郭臣.浅论高中语文教学的人文精神渗透问题[J].课外语文，2017，（06）：144.

[2]林清彬.浅论高中语文教学的人文精神渗透[J].考试周刊，2016，（67）：21-22.

[3]梁芳.浅论高中语文教学的人文精神渗透[J/OL].中国培训，2016，（06）：269.endprint