李志勇

【摘要】 中华文化博大精深、历史悠久，但是经过长时间的发展，人们弘扬、传承优秀传统文化的意识也逐渐淡薄，而语文作为一个重要的人文学科对于中国传统文化的弘扬起到了非常重要的作用。为此，作为高中语文教师要充分意识到语文教学的重要性，同时也要制定恰当的教学策略将语文教学与弘扬中国传统文化有效结合起来。

【关键词】 高中 语文教学 中国传统文化

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-101-01

1.前言

华夏文化五千年的历史，在这岁月的长河中，勤劳智慧的华夏人民为后世留下了很多精神文化财富，并在多个领域当中展现出了其独有的文化内涵。但是随着时代的发展，互联网技术不断深入到人们的生活工作当中。虽然越来越多的人们借助网络意识到了文化的多元性，但是新的文化环境也使得快餐文化越发风靡，因此很多的年轻人也忽略了传统文化的传承。作为重要的文化传播载体，语文课堂在高中教学当中起到了至关重要的作用，因此如何采用正确的教学方式弘扬中国传统文化就成为了高中语文教师研究的重点。

2.对古诗文进行深度挖掘

我国古诗词文化历史悠久，从小学到高中阶段的很多语文课本当中也选入了很多古诗词，可以说从小到大，学生都受到了古诗词的熏陶。在古诗词文化当中不仅能够体现文学的美感，同时也蕴含着深刻的道理，如小学的《锄禾》一诗就告诫我们要珍惜粮食等，而这些价值观念以及道德品质等在今天也有十分重要的意义。所以，高中语文教师可以从古诗文入手进行深入挖掘。而要想深入剖析古诗文所蕴含的传统文化，可以首先从作者入手，了解作者的生平和经历。

3.鼓励学生进行拓展阅读

通过长期教学实践不难发现，文学作品中所宣扬的传统文化占有很大的比例，因此在进行语文教学时可以借助多种文学作品弘扬中国传统文化。但是在课堂上的时间是非常有限的，而且教材中的文学作品也不是用之不竭的，因此，教师要在正常进行语文课程教学之外，还应当鼓励学生进行拓展阅读，并为学生提供一些富有文化底蕴的文学作品等。如可以鼓励学生阅读我国的四大名著，尤其是《红楼梦》。这部古典名著中涉及到很多文化知识，特别是茶文化。书中提到的“龙井”、“六安茶”等在历史上都是贡茶，味道纯正。而不同身份的人在贾府所喝的茶也有所差异，如贾母喝的是“老君眉”，宝玉品的是“神仙茶”，黛玉则是喝“龙井”等。虽然只涉及到茶，但是却有明显的尊卑差别，通过茶文化而深层次地显示出大户人家的讲究。通过鼓励学生进行拓展阅读语文教师发现，学生很容易通过这种方式掌握很多书本上所没有的知识，而且学生也展现出了对这些课外读物的浓厚兴趣。与此同时通过开展拓展阅读活动也增加学生对于传统文化的理解和感悟，由此可见这一教学方法对于弘扬中国传统文化的重要性。

4.充分借助多媒体技术配合课堂教学

在高中语文教学过程中，可以采用多种教学方式弘扬中国传统文化。如充分借助多媒体进行教学，不仅能提高课堂的艺术性，同时也能吸引学生的学习兴趣，以此来弘扬传统文化知识也能提高学生的学习效果。在学习《孔雀东南飞》这篇文章时，教师就可以寻找相关的小短剧，之后借助多媒体在课堂上将小短剧播放出来。这种教学方式能够将课文信息更为直观地展现给学生。而且以多媒体播放小短片的形式进行教学还能提高学生的注意力，同时也能激发大脑的灵活性，有助于提高学生的学习效率。采用多媒体技术进行《孔雀东南飞》这类文章的教学能够向学生传递一种忠贞不渝的爱情理念，同时也能为学生营造传统文化的氛围。在此基础上带领学生朗读全文，逐句解释成现代文还能让学生进一步感受到古代男女感情的真挚，从而引起学生情感上的共鸣。通过实际教学手段对比语文教师发现，在以往单纯依靠教师讲解的教学模式下，学生的学习效果并不明显。而采用多媒体教学，学生更容易被各种新鲜的事物吸引，注意力也得到有效集中，因此可以借助这种教学方式在帮助学生学习知识的同时弘扬传统文化知识。

5.开展弘扬中国传统文化的校园活动

语文具有很强的人文性特点，要想通过高中语文教学向学生宣传中国传统文化知识，除了进行常规的语文课堂教学外，还可以开展一些弘扬中国传统文化的校园活动。但是校园活动的开展也要与语文课文的内容具有一定的相关性，如在学习完《蝶恋花》、《声声慢》以及《雨霖铃》等宋词后，学校可以组织一些以“宋词”为主题的校园活动，如“走进宋词”等。活动可以结合语文这一学科的特点分成几组进行，如征文组、诗词比赛组以及演讲组等。征文组主要是以宋词为主题写作，之后评选出最佳作品；诗词比赛组则可以进行全校海选，将入选学生分成不同组别，5人一组，在主持人给出关键字之后由不同组学生背诵出含有该关键字的词作；演讲组则需用根据宋词作者及其经历等进行拟稿并演讲。我校很多学生都是通过开展这种校园活动接触了更多的宋词及其相关知识，而且这种文化色彩浓厚的校园活动也提高了学生参与的积极性，同时也增进了学生对于文化知识的了解，促进了传统文化知识在学生中的传播。

6.结束语

综上所述，在高中语文教学中融入传统文化知识有助于我国民族文化的传承和发展。高中生作为未来的栋梁需要承担起传承中国传统文化的重任。为此，高中语文教师需要严格遵守新课改要求，重视培养学生的文化素养，并从语文课堂入手，提高学生继承和发展中国传统文化的意识。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王益军.在高中语文教学中弘扬中国传统文化研究[J].新课程（下），2017，（03）：215.

[2]任书娟.在高中语文教学中弘扬传统节日文化研究[D].河北师范大学，2016.

[3]王双治.在高中语文教学中弘扬中国传统文化[J].新課程（下），2015，（05）：32+34.endprint