魏庆海 张全莲

摘 要：教學新课程标准指出：“有效的学习活动不能单纯地模仿和证明，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”探究教学既是一种学习方式，也是一种学习过程。本文结合实际，谈谈初中数学探究式教学的策略。

关键词：初中 数学 教学 探究式 实践 策略

一、数学探究式教学有关概述

1、数学探究式教学含义。数学探究式教学，就是教师以教学目标为主导，以教学内容为依托，以设置问题为引领，以解决问题为途径，融汇多种教学方法与形式，让学生在数学学习的过程中，主动发现问题、探究问题，最终实现领会知识与技能的教学过程。数学探究式教学是一种帮助学生更好地理解数学概念、掌握数学知识、培养学生创新意识与能力的有效教学方式。

2、数学探究式教学作用。学生在数学探究式教学过程中占据主体地位，要求其必须紧密结合教师设置的问题，利用既有教学条件，明确探究的目标，实践探究的过程，逐步完善探究的方法，拓展探究思维，并积极与同学、教师交流探究心得，总结探究的结果。数学探究式学习内容主要有三种类型：概念的探究学习，原理的探究学习，问题解决的探究学习。

二、初中数学探究式教学存在的问题

1、过分注重探究活动为了探究而探究。有些数学教师对于一些较为浅显的知识点，过分注重探究教学活动的开展，表面上课堂教学氛活跃。可是仔细观察就能发现学生并没有在探究活动中学习到什么。……