毕泗建

幸福课堂是友好关爱的，它有自由的表达和展示，它没有学生的提心吊胆和战战兢兢。

幸福课堂是和谐相生的，它有生命的舒展和真实相遇，它没有对生命的淡漠和无视。

幸福课堂是充满善意的，它有真诚的批评和帮助，它没有因学生回答不出问题而引发的有意惩罚、敌意和取笑。

幸福课堂是饱含激情的，它有满腔热情和全身心的投入，它没有一潭死水的冷清和旁观。

幸福课堂是机变灵动的，它有灵活的应对和精彩的生成，它没有一成不变的僵化和死板。

幸福课堂是以诚相待的，它有温情的对话、精神的相遇和心灵的交流，它没有情感的隔膜和伪饰。

幸福课堂是理解宽容的，它有同情的目光、慈悲的心肠和大爱的境界，它没有一味的指责和以销蚀学生尊严为代价的功利化的反教育。

幸福课堂是开放互动的，它有知识的共享、多样化的合作共存和世界眼光，它没有蜗居一隅的浅薄和井底之蛙的狭隘。

幸福课堂是诗意飘逸的，它有充满诗意的语言、课堂氛围和节奏韵律，它没有呆板乏味的教学语言和教学设计。

幸福课堂是充满智慧的，它有探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成，它没有只是囿于知识的填鸭和灌输。

幸福课堂是真实本色的，它有自然的沟通和真实的表达，它没有作伪的伎俩和华而不实的花拳绣腿。

幸福课堂是怡然快乐的，它有舒心的享受、发自内心的欢笑和自我展示，它没有痛苦不堪的心理折磨和心理压力。……