李彬+周志胜

摘要： 随着互联网在生活中的普及，移动电子商务成为更多人选择的商务方式。本文探讨移动电子商务的兴起，发现移动电子商务人才培养方面的问题，人才培养方式落后于时代的发展，已经不能满足社会日益发展的需求。

关键词： 互联网 移动电子商务 教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0173-01

科学技术的进步，催生了很多新兴行业，4G互联网的出现衍生出移动互联网业务。移动互联网在电子商务中所占的比例越来越大，成为现代电子商务行业的新思路、新发展。但是我国移动电子商务专业人才的培养存在诸多问题，与社会脱节，不能满足市场对移动电子商务人才的需求。在互联网的大背景下，意识到移动互联网发展的迅速，及时改变教学模式，进行教学改革，是促进移动电子商务在我国健康发展的有效途径。

一、移动电子商务的兴起

移动电子商务是移动互联网和电子商务的结合体，是用户可以利用移动设备进行商务活动的新形式，通过使用手机进行。移动互联网因能为用户和商家提供简洁、方便、准确、迅速的信息服务，提升用户的购物体验，为商家提供更为广阔的商业渠道，降低商业成本等优势，受到用户和商家的欢迎。各行业都意识到移动电子商务的巨大发展潜力，参与到移动电子商务的大热潮中，进一步推动了移动电子商务的发展。移动电子商务发展最为迅速的阿里巴巴，使淘宝购物逐渐成为全民活动，甚至出现了淘宝村。在阿里巴巴旗下的天猫“双十一”活动中，移动电子商务成交额占总成交额的一半以上，开始成为电子商务主流方式。在这种形势下，移动电子商务人才的需求迫在眉睫。

二、移动电子商务专业人才培养现状

我国高校移动电子商务人才培养尚不能满足市场需求，存在诸多问题。首先是移动电子商务课程的设置不能满足社会需求，移动电子商务是一个新兴行业，发展迅速，但高校的课程设置依然是传统的理论教学模式。[1]在人才培养方面，高校人才培养与社会脱节，人才进入社会以后不能解决实际遇到的问题。另外，教师本身对移动电子商务的掌握程度不够，导致没有科学合理的教学计划。其次，移动电子商务对老师和学生都是新兴的行业，所需要的技术与以往的电子商务有所不同。但是老师对相关方面的技术了解不够透彻，导致讲解不够深入，学生学得一知半解。教师的教学只重理论讲解，学生没有学习兴趣，只知道移动电子商务的理论知识而不能进行实践。

三、移动电子商务教学改革方向

（1）伴隨移动电子商务业态的人才新要求。移动电子商务的变化日新月异，社会对电子商务人才的需求也随之发生改变。移动电子商务人才应具备综合性的知识体系，不但要了解理论知识，具备专业技术，而且由于电子商务需要跨行业合作，所以要有跨行业也能基本应对的能力。在电子商务不同方向上，如果是营销人员还要具备市场营销方面的相关知识，了解各种营销渠道；如果是做移动电子商务研发人员，就必须在具备专业知识的同时，了解移动平台的运营，这样才能研发出满足要求的技术。移动电子商务人才的新需求，推动高校做出教学改革。

（2）优化课程结构，完善教学技术。高校在移动电子商务的课程设置上需做出优化，根据电子商务人才的需求来设置教学内容。[2]学习移动电子商务的目的就是运用，所以高校可以反向出发，在了解社会对人才要求的基础上设计课程。移动电子商务需要综合性人才，在课程设置上学生要学习：基本理论；移动电子商务方面的技术，如何进行移动支付、对信息的处理；对移动电子商务中的一些具体应用，学生也应该有所了解，比如美团网推出的“团购”。为给学生们提供更好的教学，学校应组织老师对移动电子商务进行系统的研究学习。

（3）改变教学方式。移动电子商务因实用性而受到广大用户和企业的欢迎，移动电子商务人才也应该是从这个方向出发。传统的授课学生听的填鸭式教学已经不再适用于现代教学。为了激发学生学习兴趣，提高教学效果，老师必须改进教学方法。可采用：在课堂上利用当下受欢迎的软件，如手机淘宝来进行教学，可以吸引学生，也可以使教学更加切合实际。可以利用一些技术作为辅助教学。以微课为例，微课是把知识点划分，避免一次接受太多知识，造成记忆负担，降低学习效率。微课一般是5到20分钟不等，用生动直观的视频形式讲解理论，能吸引学生学习，激发学生的学习动力，是一种比较好的教学辅助方式；开展知识模拟竞赛，了解学生对相关知识的掌握程度；④在线学习，老师借助视频直播平台对学生进行在线教学，学生不用聚到一起就能学习；⑤开展辩论赛，老师设计或是学生讨论出一个议题，如“移动电子商务对未来社会的影响”，同学们从正反两面进行辩论，加深对移动电子商务的了解。

四、结语

移动电子商务的发展是今后电子商务发展的大趋势，越来越多的企业会加入其中，收益也会成为现代电子商务的重要部分。鉴于高校中移动电子商务人才培养的脱节，不能满足社会需求的现状，我国高校需要优化课程设置，引进更先进的移动电子商务技术，改变传统的教学模式，为学生提供实践机会。在教学改革中，提高电子商务人才的品质，满足社会对此类人才的需求，也避免电子商务专业的学生在进入社会以后出现不能适应的困境。

参考文献：

[1]刘吉成，戴琼洁.移动互联网背景下电子商务专业教学改革研究[J].时代金融，2016（1）：223-224.

[2]郭鲁，兰晶.浅谈网络环境下的电子商务实践教学改革[J].中国市场，2015（50）：82-83.

责任编辑： 于 蕾