(南京市银城小学， 南京 210000)

小学生运动自信缺失的对策研究

黄勇

(南京市银城小学， 南京 210000)

体育课堂中学生对自身的技能感知存在偏差，课堂上往往以显性的退缩性行为来表露自身的学习状态，而在教学过程中教师的忽视和不当的态度会影响学生的学习热情。采用文献资料法和问卷调查法重点分析自信缺乏的影响因素，结合实际总结出相应的对策，为后续的课堂教学奠定基础。

运动自信；缺失；对策

一、前言

当今小学体育教学中不仅注重身体训练也兼顾技能传授，授之以鱼的同时不忘授之以渔。小学阶段的技能传授相对基础，并且伴随着体育课时量的增加，在一定程度上也为提升学生的身体素质提供了有力前提，但是现阶段小学生体育学习状态仍旧不容乐观，课堂上只有少数学生参与，展示的人数寥寥无几，缺乏体育学习的自信心，严重影响了课堂的教学效率。本文采用文献资料法，并结合体育教学实践进行探究及提出相应的解决策略，为日后体育教学效率的提高起到积极作用。

二、小学生运动自信缺失的影响因素

在体育课常态课中，学生的参与积极性伴随项目的改变而改变。根据表1和表2的调查可知，投掷项目中男生的运动自信明显高于女生，而在操化教学中女生的运动自信明显高于男生。不同项目对学生运动自信的初始影响也是不一样的。

表1 男生项目自信的调查n=97 单位：%

表2 女生项目自信的调查n=97 单位……