闫喜庆

【摘要】语文学科在培养学生的语言能力、语文素养等方面发挥着不可替代的作用。为了提高语文课堂教学的实际效果，教师应当以新课程理念为指导，积极创新课堂教学方法，提高学生在课堂上的主体性与参与度。小组合作学习是一种极为有效的教学方法，本文将对这一学习模式开展的基础以及有效策略展开探讨。

【关键词】小学语文；小组合作学习；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学是学生能力与素质发展的关键阶段，在这一时期，学生的理解能力与认知能力较差，而其好奇心与好动性较强，此时传统的教师讲、学生听的教学模式难以激发学生的学习兴趣，而小组合作学习模式则可以极大改善这一问题，使学生的积极性与主动性被有效调动起来，最终提高课堂教学效果。如何在语文课堂中开展高效的小组合作学习是教师应当重点思考的问题。

一、小学语文教学开展小组合作学习模式的基础

（一）合理的分组与分工

合理的分组与分工是小组合作高效开展的必要前提。第一，教师应当全面了解学生的语文素养以及个性特征，然后以此为依据对学生进行分组，保证每组既有学习成绩相对较好的学生，也有成绩中等以及成绩较差的学生；保证既有性格开朗的学生，也有性格内向的学生。第二，教師要引导学生合理地进行小组分工，教师可以根据学生的综合素养，选择语文成绩相对较好，且具有较强沟通能力与凝聚力的学生作为组长，然后在每次学习任务展开前，让组长对内部成员予以合理的分工，保证每个人都有自己的工作。……