唐雪峰

【摘要】2001年9月，教育部颁布了《幼儿园教育纲要（试行）》，全国各地教育主管部门和幼儿园积极落实《纲要》要求，推进了幼儿园教育教学等各方面工作的有序健康发展。同时，我们也注意到各地区在执行《纲要》的过程中，存在大量执行偏离、执行不力甚至不执行的现象。笔者以湖南永州某区幼儿园执行《纲要》为例，分析执行中存在的问题。

【关键词】教育纲要；幼儿园；执行问题

【中图分类号】G612 【文献标识码】A

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《刚要》），是教育部以《中华人民共和国教育法》《幼儿园教育条例》《幼儿园工作规程》为依据制定的一项教育法规，它标志着中国幼儿园教育改革将进入一个新的阶段。《纲要》是对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件，它与其他有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致性的、层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程，促使幼教朝着更加健康、正确的方向前进。本文以湖南永州某区为例，结合《纲要》要求分析存在的问题。

一、知识传授多于知识引导和启发

研究發现，幼儿的学习是一个主动建构的过程，是教师不可能替代但却能施加强有力影响的过程。《纲要》第三部分第九条要求“教师在教育过程中是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。据此，就要求幼儿园在对幼儿进行知识传授时不能进行简单的知识传授，要采取幼儿乐于接受、理解并尊重其认知发展规律的方式方法进行。……